ನಾವ್ಯಾರ ವಶದಲ್ಲಿರೋದು?

ದೇವತೆಗಳನ್ನು ಪೂಜಿಸುವವರು ದೇವತೆಗಳ ವಶ, ಮಾನವರನ್ನು ಪೂಜಿಸುವವರು ಮಾನವರ ವಶ ಹಾಗೇ ಅಸುರರನ್ನು ಪೂಜಿಸುವವರು ಅಸುರರ ವಶದಲ್ಲಿರುವರು. ನಮ್ಮ ಆರಾಧನೆ ಪೂಜೆಯ ಹಿಂದಿನ ಗುರಿ...

Saturday, December 31, 2022

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಹೊಸವರ್ಷ= ಪಂಚಾಂಗದ ಹೊಸವರ್ಷ?

ಕ್ಯಾಲಂಡರ್  ಹೊಸವರ್ಷದ   ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಯಾಕೆ ಹೊಸವರ್ಷದಲ್ಲಿಯೂ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಆಚರಣೆಯಿದೆ? ಕಾರಣ ಒಂದು ಭೌತಿಕದ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಬಳಸಿದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹಾರವೇ ವರ್ಷಾಚರಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವಾದಾಗ ಹಣವೇ ಮುಖ್ಯ. ಆಚರಣೆಗಳು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ಹಣದಲ್ಲಾದರೆ ಅಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಬಲ, ಧರ್ಮದಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾದರೆ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ.
ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿದ್ದ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸತ್ವ,ಸತ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ ಧರ್ಮ ವಿತ್ತು.ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಏಕತೆ,ಐಕ್ಯತೆಯ ತತ್ವವಿತ್ತು. ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದ  ಭೌತಿಕಾಸಕ್ತಿ ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸಂತೋಷ ಪಡಿಸುವವರೆಗೆ ಆಚರಣೆ ಬೆಳೆದು  ಪರಮಾತ್ಮನವರೆಗೆ ಹೋಗುವ ಶಕ್ತಿ ಕುಸಿಯಿತು. ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣೋದೆಲ್ಲಾ ಸತ್ಯವೆನ್ನುವ  ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ಬೆಳೆದರು.ಅದರ ಹಿಂದೆ ನಿಂತ ಅಗೋಚರ ಶಕ್ತಿ ಕಾಣದೆ ನಾನೇ ದೇವರು ಎನ್ನುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಬಂದು ಪರರಲ್ಲಿರುವ ದೈವತ್ವ ಗುರುತಿಸದೆ ಆಳುವ ರಾಜಕೀಯ ಬೆಳೆದಾಗಲೇ ಮಾನವನಿಗೆ ರಾಜಯೋಗದ ಅರ್ಥ ತಿಳಿಯಲಾಗಿಲ್ಲ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಭೂಮಿ ಆಳುವಾಗ ಭೂ ತತ್ವಕ್ಕೆ ದಕ್ಕೆ ಆಗಬಾರದಷ್ಟೆ. ಯಾವಾಗ ಭೂಮಿಯನ್ನು ದುರ್ಭಳಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡು  ಅಸುರ ಶಕ್ತಿ ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆಯುವುದೋ ಆಗ ಸ್ವಯಂ ದೇವತೆಗಳೇ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅವತರಿಸಿ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡುವರೆನ್ನುವುದು ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ ತಿಳಿಸಿದೆ.
ಭಗವದ್ಗೀತೆ ಯಲ್ಲಿರುವ ಶ್ರೀ ಕೃಷ್ಣನ ಅವತಾರವನ್ನು  ಹಿಂದೂಗಳು ಸ್ವಯಂ ಭಗವಂತನೇ ಎಂದು ನಂಬಿದರೆ  ಕ್ರೈಸ್ತ
ಮತದವರು ಶ್ರೀ ಕೃಷ್ಣ ನೇ ಏಸುವಾಗಿ ಜನ್ಮಪಡೆದ ಮೇಲೆ ಏಸುವೂ ಭಗವಂತನೆ ಎಂದು ವಾದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಸತ್ಯ ಒಂದೇ ಇರೋವಾಗ ಎರಡು ಸತ್ಯ ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಏಕೆ? ಒಂದೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಆಚರಣೆ ಯಾಕೆ? ಎರಡಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲವೆ?
ಒಂದೆ ಇರೋವಾಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿರೋದಿಲ್ಲ.ಎರಡಾದಾಗಲೇ ದ್ವಂದ್ವ,ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ದಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಬೆಳೆದು ನಿಂತು ರಾಜಕೀಯದಿಂದ  ಮುಂದೆ ಹರಡುವುದು. ಇಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಯಿಂದ ಆತ್ಮಶುದ್ದಿಯಾದರೆ  ಆತ್ಮಜ್ಞಾನ. ಆಚರಣೆಯೇ ಆತ್ಮವಂಚನೆಗೆ ದಾರಿಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರೆ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಆಚರಣೆಯು ಶುದ್ದವಾಗಿದೆಯೆ? ಶುದ್ದ ಮನಸ್ಸಿನೆಡೆಗೆ ನಡೆದಿದೆಯೆ? ಸ್ವಚ್ಚಭಾರತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆಯೆ? ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನದೆಡೆಗೆ ನಡೆಸಿದೆಯೆ? ಸರಳವಾಗಿದ್ದ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗ ತೋರಿಸಿದೆಯೆ? ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದವರು  ಮಾತ್ರ ಒಳಗೆ ಉತ್ತರ ಹುಡುಕಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.ಕಾರಣವಿಷ್ಟೆ  ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಗುರು ಹಿರಿಯರಲ್ಲಿದ್ದ ತತ್ವಜ್ಞಾನದಿಂದ ಬೆಳೆದ  ಧರ್ಮ ವನ್ನು ತಂತ್ರದಿಂದ ತಿಳಿದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ  ಏಕತೆ ಮೂಡೋದಿಲ್ಲ.ಅದ್ವೈತ ದೊಳಗಿನ ದ್ವೈತದ ರಾಜಕೀಯವು ಅರ್ಥ ಆಗೋದಿಲ್ಲ. ದೇಶವಿದೇಶದೆಡೆಗೆ ಹರಡಿರುವ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮವು ದೇಶದೊಳಗೇ ಹಿಂದುಳಿದರೆ  ದೇಶರಕ್ಷಣೆ ಸಾಧ್ಯವೆ? ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಾರವಿದೆ ಆಚಾರ,ವಿಚಾರವೂ ಸಾಕಷ್ಟು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು  ಸಾತ್ವಿಕತೆಯನ್ನು ಸತ್ಯವನ್ನು ಮರೆಯಾಗಿಸಿ ಜನರನ್ನು ಆಳುತ್ತಿದೆ .ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿದ್ದ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನ ಮರೆಯಾದರೆ  ವಿಶೇಷವಾಗಿರುವ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನ ಬೆಳೆಯದು.
ಆಚರಣೆಯೇ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ಸುಳಿಗೆ ಸಿಲುಕಿದರೆ ಮೇಲಿನ ಸಾತ್ವಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಜೀವ ನಡೆಯಲಾಗದು.ಜೀವಾತ್ಮ ಪರಮಾತ್ಮನೆಡೆಗೆ  ಸೇರುವ  ಯೋಗವನ್ನು  ಆಚರಣೆಗಳು ಬೆಳೆಸಿರೋದು  ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ. ಪ್ರಕೃತಿ ಪುರುಷರಿಂದ ಸೇರಿ ನಡೆಯುವ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವರು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ವಿರುದ್ದ ನಡೆದು ವಿಕೃತವಾಗಿ  ಆಚರಣೆಗಳು  ಬೆಳೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಅಸುರಿ ಶಕ್ತಿಯೇ  ಭೂಮಿಯನ್ನು ಆಳುವುದಲ್ಲವೆ? 
ದೇವಾಸುರರ ಶಕ್ತಿ ಇರೋದು ಯಾರಲ್ಲಿ? ಮಾನವನಲ್ಲಿ ಅವನ ಗುಣದಲ್ಲಿ. ಸಾತ್ವಿಕ,ರಾಜಸ,ತಾಮಸ ಗುಣಗಳಿಂದಾಗಿರುವ ದೇಹದೊಳಗಿರುವ ಜೀವಾತ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ  ಮಹಾಶಕ್ತಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನವಿದ್ದರೂ ಗುರುತಿಸುವ ಗುರು ಸಿಗದಿದ್ದರೆ ಅವರ ಕರ್ಮಫಲ ಎನ್ನುವರು .ಆದರೆ ಕರ್ಮ ಬೆಳೆಯುವುದು ಸಹಜ, ಧರ್ಮದ ಜೊತೆಗೆ ಕರ್ಮ ವೂ ಬೆಳೆದರೆ ಉತ್ತಮ.ಈ ಕಾರಣದಿಂದ ಹಿಂದೆ ವರ್ಣ ಪದ್ದತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಅವರವರ ಮೂಲ ಧರ್ಮ ಕರ್ಮವನ್ನು ಜನ್ಮದ ಆಧರಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನ‌ನಡೆಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಕಲಿಸುವ ಗುರುಗಳಿದ್ದರು.ಮನೆಮನೆಯೂ ಗುರುಕುಲವಾಗಿತ್ತು.
ಕಾಲಾನಂತರದ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿದ  ಜ್ಞಾನ ತಂತ್ರದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಿಂದುಳಿಸಿತು. ಈಗಂತೂ ಮಿತಿಮೀರಿ
ಬೆಳೆದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ತತ್ವವನ್ನರಿಯದೆ ಜನರ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊರಗೆಳೆದು ಆಳುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ತತ್ವವಿಲ್ಲದ ತಂತ್ರ ಅತಂತ್ರ.
ತತ್ವದೊಂದಿಗೆ ತಂತ್ರವಿದ್ದರೆ  ಸಮಾನತೆ, ತಂತ್ರವೇ ತತ್ವವನ್ನು ಆಳಿದರೆ ಅಸಮಾನತೆ. ಇವುಗಳು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ.
ಯಾವುದೇ ಆಚರಣೆಯಿರಲಿ  ಜನರನ್ನು ಆಳುವ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೋದರೆ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ ವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹಿಂದೂ ಇಸ್ಲಾಂ, ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಮುದಾಯದ ವರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇಡೀ ವಿಶ್ವವನ್ನು ಆಳುವುದೇ ರಾಜಕೀಯ.ಇಡೀ ವಿಶ್ವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನ‌ನಡೆಸಿ ಹೋಗುವುದೆ ರಾಜಯೋಗ.
ಪರಾವಲಂಬನೆಯಿಂದ ಸಾಲ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ಯಿಂದ  ಸಾಲ ತೀರುತ್ತದೆ.ಎಂದರೆ ನಮ್ಮ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗೆ ಬಳಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯ,ವಸ್ತು,ಹಣ,ಜನ ನಮ್ಮ ಸಂಪಾದನೆ ಎಂದರೆ ಸತ್ಯವೆ? ಜ್ಞಾನ ಸಂಪಾದನೆಯಷ್ಟೆ ನಮ್ಮ ಧರ್ಮ ವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುವುದಾದರೆ  ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಅಳಿವು ಉಳಿವಿಗೆ
ನಾವೇ ಜವಾಬ್ದಾರರು. ನಾವೀಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಜೆಯಾಗಿದ್ದು ದೇಶದ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡೋ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನದೆಡೆಗೆ ನಡೆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಚರಣೆಯೂ ಶುದ್ದವಾಗಿದೆಯೆ ? ಆಚರಣೆಯ ಉದ್ದೇಶ ತಿಳಿದಿದೆಯೆ? ಆಚರಣೆಯೇ ಭ್ರಷ್ಟರಿಗೆ ಶಕ್ತಿನೀಡುವಂತಿದ್ದರೆ ಅದಕ್ಕಿಂತ ವಿಶೇಷವಾಗಿರುವ
ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ  ನಮ್ಮ ಕರ್ಮಫಲವನ್ನು ಭಗವಂತನಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸುವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿಯೇ  ತಿಳಿದು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡು ಕಾಯಕವೇ ಕೈಲಾಸವೆಂಬ‌ ಮಂತ್ರಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿ ನೀಡಿದರೆ ಪರಮಾತ್ಮನಿಗೆ ಶರಣಾಗಬಹುದು.
ಇದ್ದವರು ಶಿವಾಲಯವ ಕಟ್ಟುವರು ನಾನೇನು ಮಾಡಲಿ ಬಡವನಯ್ಯ ಎಂದಂತೆ ನಮಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಜೀವನದಲ್ಲಿ  ಶಿವಸ್ಮರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾ ಕಾಯಕ ಮಾಡುವ ಯೋಗಿಗೆ ಆಚರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದಿದ್ದಾರೆ ಮಹಾತ್ಮರುಗಳು.
ಯೋಗಿಗಳ ದೇಶವನ್ನು ಆಳುತ್ತಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರೆ  ನಷ್ಟ ಯಾರಿಗೆ? ಭೌತಿಕಾಸಕ್ತಿಯು ತಂತ್ರದಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ, ಧಾರ್ಮಿಕಾಸಕ್ತಿ ತತ್ವದೊಳಗಿದೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಇಷ್ಟೆ ಒಂದು ಹೊರಮುಖ,ಇನ್ನೊಂದು ಒಳಮುಖ.
ಎರಡೂ ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಮುಖ.ಒಂದು ಮುಖ ಅರ್ಥ ವಾಗದೆ ಇನ್ನೊಂದು ಬೆಳೆದರೆ  ಕೇವಲ ನಾಟಕ.
ಮೊದಲು ಧಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ನಂತರ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಆದರೆ ಹೊಸವರ್ಷ ವೇ ಮೊದಲು ಭೌತಿಕ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಆದರೆ  ನಂತರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗೆ ಮನಸ್ಸು ಹೊರಳಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಕಷ್ಟ.ಇದೇ ಭಾರತದ ಈ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೂ ತಪ್ಪು ಎನ್ನುವ ಭಾರತೀಯರೂ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರೋದು  ದುರಂತ. ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ   ಜೀವಕ್ಕೆ ಅನುಭವವಾಗುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಮಾನವ ಬದಲಾವಣೆಗೆ  ಸಹಕರಿಸೋದಿಲ್ಲ.ಹೀಗಾಗಿ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣವು ಧರ್ಮದ ಪರವಾಗಿತ್ತು. ಈಗ ಶಿಕ್ಷಣವೇ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ನಮ್ಮದೇ ಸಹಕಾರವಿದ್ದರೆ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಯವೆ? ತತ್ವವು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಬೆಳೆದರೆ ಉತ್ತಮ.ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ಬೆಳೆಸಲಾಗದು ಅದು ತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೊನೆಗೆ ಅತಂತ್ರಸ್ಥಿತಿಗೆ ಜೀವ ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಎನ್ನುವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ಮಹಾತ್ಮರುಗಳು ಆತ್ಮಾನುಸಾರ ನಡೆದು ಸತ್ಯದೆಡೆಗೆ ನಡೆದರು.‌
ನಮ್ಮವರನ್ನೇ ದ್ವೇಷ ಮಾಡಿ ಪರರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಆಚರಣೆಯು ನಮಗೇ ನಷ್ಟ. ನಮ್ಮವರ ಜೊತೆಗೆ ಪರರನ್ನು ನಮ್ಮವರಾಗಿಸೋದು ಸುಖ ನೀಡಿದರೂ ಅದು ಶುದ್ದ ಸತ್ಯದಲ್ಲಿರೋದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎನ್ನುವುದೆ ಪರತತ್ವ,ಪರಮಾತ್ಮನ ತತ್ವ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮ ಸತ್ಯ.

Friday, December 30, 2022

ಹೊಸವರ್ಷ ಯಾವುದು? ಯಾಕೆ?

ಹೊಸವರ್ಷ ಯಾವುದು? ಯಾಕೆ?

ವರ್ಷಗಳೇನೂ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ ಆದರೆ ಮಾನವನ ಹೊಸ ಚಿಂತನೆಯು  ಬದಲಾಗಿಸುವುದು ಬಹಳ ಕಷ್ಟ. ಭೌತಿಕದಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವ ವರ್ಷಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿಯೇ  ಇದರ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಪುರುಷನಿಲ್ಲ. ಆತ್ಮನಿಲ್ಲದ  ಮಾನವನಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ ಒಂದೊಂದು ಹೊಸ ವಿಚಾರವು ಆತ್ಮನೆಡೆಗೆ  ಕಳುಹಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾನವ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ   ಮಾತ್ರ.   ಹೊಸತನ,    ಹೊಸಹುರುಪು,
ಹೊಸಹರುಷ,ಹೊಸವರುಷಕ್ಕೆ ಅರ್ಥ ವಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರದ ಹೊಸವರುಷದಲ್ಲಿ ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು  ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಆನಂತರ ಬರುವ ಹಿಂದೂ  ತಾತ್ವಿಕ ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯುವ ಹೊಸ ವರುಷ  ಹಿಂದೂಗಳೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡದಿರುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಏರು ಪೇರುಗಳಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಹೊಸವರುಷವು  ನಮ್ಮ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ಯುಗಾದಿಯ ಆಚರಣೆಯಿದೆ. ಈ ಹಬ್ಬವನ್ನು  ಎಲ್ಲಾ ಭಾರತೀಯರೂ  ಭಾರತದೊಳಗಿರುವವರು ಆಚರಣೆ ಮಾಡೋದಿಲ್ಲ.  ಕೆಲವರು ದೀಪಾವಳಿ ಎನ್ನುವರು,ಕೆಲವರು ಸಂಕ್ರಾಂತಿ ಎಂದರೆ ಕೆಲವರು ಯುಗಾದಿ ಹೀಗೇ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ದಿನದಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸುವರು.ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಯಿದೆ ಒಂದೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗದೆ ಅವರವರ ಹೊಸವರ್ಷಕ್ಕೆ ದೇಶ  ನಡೆದಿದೆ. ಆದರೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಹೊಸವರ್ಷವು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ದೇಶದವರೂ ಆಚರಿಸುವ ಜೊತೆಗೆ ಹಿಂದೂಗಳೂ ಸೇರಿ  ಅದಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಶಕ್ತಿ ಭೌತಿಕಾಸಕ್ತಿಯೆಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಡೆಸುವುದಂತೂ ಸತ್ಯ. ಅಧ್ಯಾತ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವ ಆಚಾರ,ವಿಚಾರ,ಪ್ರಚಾರದಿಂದ ಮಾನವನ ಆತ್ಮಶುದ್ದಿ ಆಗುವುದೋ ಅದೇ ನಿಜವಾದ ಧರ್ಮ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು  ಪರರಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವುದು ತಪ್ಪಲ್ಲ ಆದರೆ ನಾವೇ ಪರಕೀಯರಾಗಿ ನಮ್ಮತನ ನಮ್ಮ ದೇಶ,ನಮ್ಮ ವರ್ಷದ ಜೊತೆಗೆ ಹರುಷವನ್ನು  ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೋತರೆ ಇದು ಯಾರ ತಪ್ಪು? ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಯಾರು ಉಣ್ಣಬೇಕು?
ನಮ್ಮಜೊತೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವ‌ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಪ್ಪು  ದಾರಿ ಹಿಡಿದರು ಎಂದರೆ  ಅದಕ್ಕೆ ಸಹಕರಿಸಿದವರು ಯಾರು? 
ಪ್ರಕೃತಿ  ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹಸಿರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಒಣಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಅದರ ಜೊತೆಗೆ ಇರುವ‌ಮಾನವ ಸಂತೋಷದಿಂದ  ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲಕಳೆದರೆ  ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ವಿರುದ್ದ ನಡೆದಂತೆ ಎನ್ನುವುದು ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ ಶಾಸ್ತ್ರ ಜ್ಞಾನ.
ಇದನ್ನು  ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು  ಹಿಂದೂಗಳು  ಈ. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ದೇವತಾರಾಧನೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಿದ್ದರು. ಚಳಿಗಾಲದ
ಚಳಿಗೆ  ಸೋಮಾರಿತನ ಆವರಿಸುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಕೆಲವು ಆಚರಣೆಗಳಿಂದ ಮನಸ್ಸನ್ನು  ಶುದ್ದವಾಗಿಡಲು  ಯೋಗ ಮಾರ್ಗ ತಿಳಿಸಿದರು. ಭೋಗದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯೋಗವನ್ನು
ಹಿಡಿಯಲಾಗದವರು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಭೌತಿಕ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ  ಮನಸ್ಸನ್ನು  ಎಚ್ಚರವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು  ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ  ಮಾನವ  ಸೋಮಾರಿ ಆಗದಿರೋದೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಉತ್ತಮ ಜೀವನವೆನ್ನಬಹುದು.
ಇರಲಿ ಆಚರಣೆ ಬೇಡ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ. ಇರಲಿ ಮನರಂಜನೆ ಬೇಡ ಆತ್ಮವಂಚನೆ, ಇರಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಬೇಡ ರೋಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ  ಅನಾವಶ್ಯಕ  ಆಹಾರ,ವಿಹಾರ. ಇತಿಮಿತಿ ಮಾನವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯ. ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಳಗೇ ದೇವರ ತತ್ವದ ಜೊತೆಗೆ ಅಸುರರ ತಂತ್ರವೂ ಇದೆ ಎನ್ನುವ ಸತ್ಯ ನಾವೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಮೊದಲು ನಾವು ನಾವಾಗಿರಲು ನಮ್ಮತನ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮವರ ಹಿಂದಿನ ಆಚರಣೆಯ ಉದ್ದೇಶ
ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಸಾಕು ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ  ಬೇರೆ ದೇಶದವರೆಗೂ ಹರಡಿರಬಹುದು.ನಮ್ಮಲ್ಲೇ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹಿಂದೂ ದೇಶ ಎನ್ನುವ ಅಧಿಕಾರ ನಮಗಿಲ್ಲ. ಯಾರೂ ಯಾವುದನ್ನೂ ಬೆಳೆಸಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ ಅಳಿಸೋದಕ್ಕೆ ನಾವ್ಯಾರು?  ಸತ್ಯ ಒಂದೇ ದೇಶ ಒಂದೇ, ಧರ್ಮ ಒಂದೇ ಆಚರಣೆಗಳು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ವಾದರೆ  ಒಂದೇ ದೇವರಾಗಲಿ, ಒಗ್ಗಟ್ಟಾಗಲಿ, ತತ್ವದ  ಉದ್ದೇಶವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮೊದಲು  ಮಾನವನಾಗೆಂದರೆ ಮೊದಲು ಮಾನವೀಯ ತತ್ವ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತಂತ್ರದಿಂದ ಎಷ್ಟೇ ಆಳಿದರೂ ಜೀವ ಅತಂತ್ರವೇ.ಹೀಗಾಗಿ  ಶುದ್ದ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬೇಕಾದ ತತ್ವವನ್ನು ಒಳಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಹೊರಗಿನ ಆಚರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವೇ ಇರದು.ಇದ್ದರೂ ಶುದ್ದವಾಗಿರುವುದು. 
ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ ಆಚರಿಸುವ ಹೊಸ ವರ್ಷ ನಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರಿಕ  ಜೀವನವಾದರೆ, ಹಿಂದೂ ಪಂಚಾಂಗದ ಹೊಸ ವರ್ಷವು  ನಮ್ಮ ಧಾರ್ಮಿಕ ಜೀವನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ಧರ್ಮ ನಂತರವೇ ವ್ಯವಹಾರ ಬೆಳೆದಿರುವಾಗ ಈಗ ನಾವು ವ್ಯವಹಾರದಿಂದ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡಬಹುದೆ? ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಹಣ ಮೊದಲು ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವೇ ಮೊದಲು, ಹಣ‌ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಜನಬಲ ಹೆಚ್ಚು,ಜ್ಞಾನ ಕಣ್ಣಿಗೆ  ಕಾಣದಿದ್ದರೂ ಆತ್ಮಬಲ ಹೆಚ್ಚುವುದು. ಇದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ. ಹಿಂದೂಗಳಾದವರೆ  ಇದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ  ಪರಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಬಲ ಹೆಚ್ಚುವುದಲ್ಲವೆ? ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವರೆ ಮಾನವ ಧರ್ಮ ದೊಡ್ಡದು. ಹಿಂದೆ ಎಷ್ಟೋ ಮಹಾತ್ಮರುಗಳು ಯಾವ ಆಚರಣೆಯಿಲ್ಲದೆಯೇ ಮುಕ್ತಿ ಪಡೆದರು ಎಂದರೆ ಆತ್ಮಶುದ್ದವಿದ್ದರೆ  ಮಾನವ ಮಹಾತ್ಮನಾಗಿ ಮುಕ್ತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.  ಆತ್ಮಶುದ್ದಿಯೇ ಇಲ್ಲದ ಮೇಲೆಆಚರಣೆಯು   ವ್ಯರ್ಥ ಎನ್ನುವ ವಿಚಾರವೆ ದಾಸರು,
ಶರಣರು ತಮ್ಮ ವಚನಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದರು.  ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಬೆಳೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಧಾರ್ಮಿಕ ಜ್ಞಾನ ಕುಸಿಯುತ್ತಾ  ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯದೆದಾರಿತಪ್ಪಿ ನಡೆದವರ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತಷ್ಟು
 ಜನರು ನಡೆಯುತ್ತಾ ದೈವತ್ವ ಒಳಗಿದ್ದರೂ  ಹೊರಗೆ ಹುಡುಕಿದರೆ ಸಿಗದೆ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ  ಬಲಿಯಾಗಿ ತತ್ವ  ಕೇವಲ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗುತ್ತದೆ. 
ಹೊಸವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಸರ್ಕಾರ ನಮ್ಮ  ಆಚರಣೆಯ ಉದ್ದೇಶ ತಿಳಿಸಿ ಬೆಳೆಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೋತಿರುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇ ನಮ್ಮ  ಅಜ್ಞಾನದ ಅಸಹಕಾರ.
ಬದಲಾವಣೆ  ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ  ಆದರೆ  ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೊಸ ವರ್ಷ ಹೊಸ ಗುರಿಯೆಡೆಗೆ ತಲುಪಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮನೆ ಮನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ನಮ್ಮವರ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ  ನಮ್ಮವರನ್ನೇ ದೂರ ಮಾಡುವಷ್ಟು ಬೆಳೆದರೆ ಪರರಿಗೆ ಲಾಭ.

Saturday, December 24, 2022

ಅಹಿಂಸೆಯ ಸತ್ಯಾಗ್ರಹವೋ ಹಿಂಸೆಯ ಆಗ್ರಹವೋ?

ಅಹಿಂಸೆ,ಸತ್ಯ,ಧರ್ಮ, ನ್ಯಾಯ,ನೀತಿ,ಸತ್ಯಾಗ್ರಹವು ಸತ್ವಗುಣವಾದ್ದರಿಂದ ಭಗವಂತನಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ತಲುಪುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಇದರ ಮೂಲಕವೇ ಮುಕ್ತಿ ಮಾರ್ಗ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದು ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದ ಮೂಲ. ಅದ್ವೈತವು ಇದರ ಪರವಿದ್ದರೆ ದ್ವೈತದ ರಾಜಕೀಯ ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪದು. ದುಷ್ಟರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅದ್ವೈತ.
ಅಹಿಂಸೋ ಪರಮೋಧರ್ಮ:
ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ ಹಿಂಸೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ,
ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಲೇಬಾರದೆನ್ನುವರು.
ಹಾಗಾದರೆ ಈಗ ಸಾಧ್ಯವೆ? ಸತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೋತು ಅಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಶರಣಾಗಿ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡಲಾಗದು.ಇದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ.
ಇಲ್ಲಿ  ಸತ್ಯವೇ ದೇವರಾದರೆ ಅಸತ್ಯ ಅಸುರರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಅಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಕಾರ ಸಿಕ್ಕರೆ ಅಸುರರೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.ಹಾಗೆ ಧರ್ಮದ ವಿಚಾರ ಬಂದಾಗ ನಮ್ಮ ಧರ್ಮ ವೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ ವೆನ್ನುವುದು  ಅವರವರ ನಂಬಿಕೆ, ಅವರ ನಂಬಿಕೆಯು  ಮನೆಯೊಳಗೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ  ಜಾಗೃತವಾಗಿದ್ದರೆ ಹೊರಗಿನವರು ಎಷ್ಟೇ  ಆಕ್ರಮಣ ನಡೆಸಿದರೂ ಬದಲಾಗದು. ಯಾವಾಗ ಹೊರಗಿನವರನ್ನೂ ನಮ್ಮೆಡೆಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಧರ್ಮ ವನ್ನೂ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾ ನಮ್ಮತನ ನಮ್ಮವರನ್ನೇ  ದ್ವೇಷ ಮಾಡುವ ರಾಜಕೀಯ ಬೆಳೆಯುವುದೋ ಆಗಲೇ ಅಧರ್ಮ ಹೆಚ್ಚುವುದು.
ಭಗವಂತನೆಡೆಗೆ ಹೋಗುವುದಕ್ಕೆ ಸತ್ಯ,ಅಹಿಂಸೆ,ನ್ಯಾಯ,

ನೀತಿ, ಧರ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು  ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಆಂತರಿಕ ಸತ್ಯದೆಡೆಗೆ ನಡೆದವರೆ ರಾಜಯೋಗಿಗಳು.

ಅವರಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯಗುಣವಿರಲಿಲ್ಲ ಆದರೆ, ಸತ್ಯ ತಿಳಿಸುವಾಗ ಅಸತ್ಯದ ಮನಸ್ಸಿಗೆ  ಅರ್ಥ ಆಗದ ಕಾರಣ  ನಮ್ಮನ್ನು ದಾರಿತಪ್ಪಿಸಿ ಆಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆನ್ನಬಹುದಷ್ಟೆ.

ಹೀಗಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ಬ್ರಾಹ್ಮಣ, ಕ್ಷತ್ರಿಯ, ವೈಶ್ಯ,ಶೂದ್ರರೆಂಬ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅವರವರ ಧರ್ಮ ಕರ್ಮ ಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ  ಒಂದು ಸಮಾಜ,ರಾಜ್ಯ,ರಾಷ್ಟ್ರದ ಹಿತಚಿಂತನೆಯು  ಧರ್ಮ ಕರ್ಮದ ಸಮಾನತೆಯಲ್ಲಿತ್ತು.
ಯಾವಾಗ ಮೇಲಿನ ಬ್ರಾಹ್ಮಣ ರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಬೆಲೆಸಿಗದೆ  ರಾಜಕೀಯ ಬೆಳೆಯಿತೋ ನಂತರ ಅದೇ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಸೇವೆಯನ್ನು ಹಣದಿಂದ  ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಪಾದಿಸಿದ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಸೇವೆಯೇ ಅಧರ್ಮದಿಂದ ಹಿಂಸೆಯ ರೂಪ ತಾಳಿತು. ಅಂದರೆ ಹಿಂಸೆಯು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಆದರೂ ಕರ್ಮಫಲ
ಮೈಗೆ ಆದರೂ ಕರ್ಮಫಲ. ಹಾಗಂತ ಕಷ್ಟಪಡದೆ  ಸುಖಪಟ್ಟರೆ ಕಷ್ಟದ ಸರದಿ ಮುಂದೆ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ  ಈಗಲೂ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ ನೋಡಿಕೊಂಡು ಹಿಂಸೆಯಾದರೂ ಅನುಭವಿಸಲೇಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ನಮಗೆ ಸತ್ಯ ತಿಳಿದಿದೆ ಆದರೂ ಹೇಳುವ ಅಧಿಕಾರ ಇಲ್ಲದೆ ಹಿಂಸೆ ತಡೆಯಲಾಗದೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದೂ ಇಲ್ಲದಂತೆ
ಬದುಕಬೇಕೆಂದರೆ ಇದೊಂದು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಎನ್ನುವರು. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ  ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆಲೆಕೊಡದೆ ಧರ್ಮ ದ ಹೆಸರಲ್ಲಿ ಒಡೆದು ಆಳಿದ ರಾಜಕೀಯ. ಈ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ  ಬಲಿಯಾಗಿರೋದು ಜನರ ಜೀವ. ಜೀವರಕ್ಷಣೆ ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ಆದರೂ ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆ ಆಗದು.
ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಉಪವಾಸ ಸತ್ಯಾಗ್ರಹವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದವರಷ್ಟೆ ವಿರೋಧಿಸಿದವರೂ ಇದ್ದರು. ಕಾರಣವಿಷ್ಟೆ  ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು ಎನ್ನುವ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮಕ್ಕೂ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸು ಎನ್ನುವ ಪರಧರ್ಮಕ್ಕೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದ್ದರೂ  ಇಬ್ಬರೂ ದೇವದೂತರೆ
ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ  ಧರ್ಮ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡೋದಕ್ಕೆ  ಎರಡೂ ಶಕ್ತಿಯ ನಡುವೆ ಯುದ್ದವಾಗಲೇಬೇಕು.ಜೀವ ಹೋದರೂ ಮತ್ತೆ ಜನ್ಮ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನವು ಇದ್ದಾಗಲೇ ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜೀವರಕ್ಷಣೆ ಅಗತ್ಯ. ಇಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಕಷ್ಟ.ಭೌತಿಕ ಶಕ್ತಿಯು ಬೆಳೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿ ಹಿಂದುಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸತ್ಯದ ನಡೆ ನುಡಿಯಿಂದಲೇ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನ.ಅಸತ್ಯದ ನಡೆ ನುಡಿಯು ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಬಹುದು.ಇದರಿಂದ ಮಾನವನಿಗೆ ಮುಕ್ತಿ ಸಿಗೋದು ಕಷ್ಟವಾದ್ದರಿಂದ ಹಿಂದಿನ ಗುರು ಹಿರಿಯರು ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆಲೆಕೊಟ್ಟು ಅಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಿತ್ತು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆಯ ವಿಚಾರ ಬಂದಾಗ ಯಾವಾಗ ನಾವು ತಪ್ಪು ತಿಳಿದೂ ನಡೆಯುವೆವೋ ಅದು ಮುಂದೆ ಹಿಂಸೆಗೆ ದಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ತಿಳಿಯದೆಯೇ ನಡೆದವರಿಗೆ ತಪ್ಪಿನ ಅರಿವಾಗಬಹುದು.ತಿಳಿದೂ ನಡೆದವರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದು. ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಧಾರಿಗಳಾಗಿರುವಾಗ ಹಿಂಸೆಯಾದರೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ ಪರಮಾತ್ಮ ನೀಡಬಹುದು.ಆದರೆ ತನ್ನ ಸ್ವಾರ್ಥ ದ  ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ನಾಟಕದ ಪಾತ್ರವು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ ನೋಡುಗರನ್ನೂ ತಪ್ಪುದಾರಿಗೆಳೆದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದ ಪಾತ್ರಧಾರಿಯವರೆಗೂ ಕರ್ಮ ಆವರಿಸಿ ಹಿಂಸೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ತಪ್ಪು ತಿಳಿದೂ ಬೆಳೆಸಿ ದೊಡ್ಡವರಾದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ ಹಿಂಸೆ ಅನುಭವಿಸುವರೋ ಹಾಗೆ ದೇಶದ ಪ್ರಜೆಗಳೂ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳಿಗೆ, ಭ್ರಷ್ಟರಿಗೆ, ಸಹಕಾರಕೊಟ್ಟರೆ ನಂತರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಂದಲೇ ಹಿಂಸೆ ಅನುಭವಿಸಬೇಕೆನ್ನುವುದೆ ಕರ್ಮ ಸಿದ್ದಾಂತ.
ಹಾಗಾದರೆ ಸತ್ಯ ಹೇಳುವುದು ಹಿಂಸೆಯೆ? ಸತ್ಯ ದೇವರಲ್ಲವೆ?
ದೈವತ್ವಕ್ಕೆ ಸತ್ಯ ಬೇಡವೆ?
ಅಹಿಂಸೆ ಎನ್ನುವ ಪದದೊಳಗೆ ಹಿಂಸೆಯಿದೆ. ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಮನುಕುಲ ಹಿಂಸೆಯ ಮಾರ್ಗ ಹಿಡಿದು  ನಡೆದರೆ ಪರಮಾತ್ಮ ಕಾಣದೆ ಜೀವ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿ ಪಕ್ಷಿ,ಜೀವ ಜಂತುಗಳು
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರವಾಗಿದ್ದರೂ ಮಾನವನೆಂಬ ಪ್ರಾಣಿ ಎಲ್ಲಾ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡು  ಹಿಂಸೆ ಮಾಡಿ ಕೊನೆಗೆ ತಾನೇ ಹಿಂಸೆಗೆ ಗುರಿಯಾದರೂ  ಹೇಳೋರಿಲ್ಲ ಕೇಳೋರಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು  ಈಗ ಕೊರೊನ ಮಾರಿಯ ಮೂಲಕ ಭಗವಂತನೆ ತಡೆ ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟರೂ  ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ  ಜೀವನ ನಡೆಸುವಾಗ ಕೊರೊನ ವೂ ಹಿಂಸೆ ಎಂದರೆ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲ.
ಇಲ್ಲಿ ರೋಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇ ಅತಿಯಾದ ರಾಜಕೀಯತೆ
ಅತಿಯಾದ  ಕೂತು ತಿನ್ನುವ ಜನ, ಕೊಟ್ಟು ಆಳುವ‌

ಜನ,ಕೊಡದೆ ನೋಡುವ‌ಜನ,ಕೊಂದು ತಿನ್ನುವ ಜನ, ಕೂಡಿ ಆಡುವ ಜನ, ಕೂಗಿ  ಏಳುವ ಜನ, ಈ ಅರಿಷಡ್ವರ್ಗದ ವೈರಿಗಳಿಂದಲೇ ಹಿಂಸೆ ಬೆಳೆದಿರುವಾಗ  ಯಾರಲ್ಲಿ ಇವರಿಲ್ಲ?

ನಮ್ಮೊಳಗೇ ಅಡಗಿರುವ ಈ ಹಿತಶತ್ರುಗಳೇ ನಮಗೆ ಹಿಂಸೆ ಕೊಡುವಾಗ ಹೊರಗಿನಿಂದ  ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದು. ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಮೊದಲು ಬದಲಾಗಬೇಕು.ಮೊದಲು ಮಾನವನಾಗಬೇಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಗುಣವು
ಹೋದರೆ ಅಹಿಂಸೆಯ ಅರ್ಥ ತಿಳಿಯಬಹುದು.
ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸತ್ಯವಿದ್ದರೂ ಕೆಲವರಿಗೆ ಅರ್ಥ ವಾದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ತಿಳಿದರೆ ಹಿಂಸೆ ಎನಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ
ನಮ್ಮ ಹಿಂಸೆಗೆ ನಾವೇ ತಿಳಿದ ವಿಷಯವಾಗಬಹುದು.

ವಿಷಯದೊಳಗೇ ವಿಷವಿದ್ದರೆ ಸಾಯೋದು ಮನಸ್ಸು.

ಬೆಳೆಯೋದು ಹಿಂಸೆ.ಜೀವವಿದ್ದಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯುವುದು ಉತ್ತಮ

ಹೋದಮೇಲೆ ಮಹಾತ್ಮರ ಹೆಸರಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹಾರ ನಡೆಸಿದರೆ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲವೆನ್ನಬಹುದು.

ನಿಜವಾದ ಬಡತನ ಯಾವುದು?

ಬಡವರಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷ ಉಚಿತ ಆಹಾರ ಧಾನ್ಯ ವಿತರಣೆ ಭಾಗ್ಯ.
 ಬಡವರೆಂದರೆ ಅನ್ನಕ್ಕೆ ಗತಿಯಿಲ್ಲದವರೆಂದು ಒಂದು ರುಪಾಯಿಗೆ ಕೆ.ಜಿ ಅಕ್ಕಿ ಭಾಗ್ತ ಹಿಂದಿನ ಸರ್ಕಾರ ನೀಡಿತು. ಹೀಗೇ ಶಾದಿ ಭಾಗ್ಯ,ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣಭಾಗ್ಯ, ಉಚಿತ ವಸತಿ, ಉಚಿತ ಗ್ಯಾಸ್ ಭಾಗ್ಯ ಹೀಗೇ ಉಚಿತವಾಗಿ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದರೂ
ಬಡತನದ ರೇಖಿಯಿಂದ ಹೊರಬಂದೆದ್ದೇವೆನ್ನುವ ಜನರು ಸರ್ಕಾರದ ಮುಂದೆ ಬಂದಿಲ್ಲವೆಂದರೆ ಈ ಭಾಗ್ಯಗಳ ಫಲಾನುಭವಿಗಳು ಯಾರು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ  ಹಾಕದೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಉಚಿತ ಸಾಲದ ದವಡೆಗೆ ಜನರನ್ನು ತಳ್ಳಿದರೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ರೋಗ  ಆವರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಗಿ   ದುಡಿಯುವವರನ್ನು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನಿಗಳೆನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು.
ಅವರಿಗೆ ಸರ್ಕಾರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಜೀವನ ನಡೆಸೋ ಆತ್ಮಶಕ್ತಿಯಿತ್ತು. ದಾಸ,ಶರಣರನ್ನು ಬಡವರೆನ್ನುವವರಿದ್ದಾರೆಯೆ? ಅಂದಿನ ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹಾಗೇ ತಿಳಿದು ತಿರಸ್ಕಾರದಿಂದ ಕಂಡಿದ್ದರು.ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವತ್ತೂ ರಾಜನ ಬಳಿ ಬೇಡದೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನ ನಡೆಸುತ್ತಾ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನದಿಂದಲೇ ಪರಮಾತ್ಮನ ದರ್ಶನ ಪಡೆದ ಮಹಾತ್ಮರಾದರು.ಈಗ ಅವರು ಪೂಜನೀಯರಾಗಿರುವರು.
ಆತ್ಮಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ಮಾನವನೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಎನ್ನುವುದು ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸತ್ಯ ಆದರೆ ಇಂದು ಸರ್ಕಾರದ ಭಾಗ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದವರ 
ಸಾಲವೇ ತೀರುತ್ತಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ ರೋಗಗಳೂ ಹೆಚ್ಚು, ಅತಿಯಾದ ಸಾಲದಿಂದ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡವರು ಬಡವರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಬಡತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆ ಅಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಣ. ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ  ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಪ್ರಜೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡದೆ ಉಚಿತ ಸಾಲ,ಸೌಲಭ್ಯ, ಹಣ,ಆಹಾರ‌ಕೊಟ್ಟು ಸರ್ಕಾರಗಳು ತಮ್ಮ‌ವಶದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ರಾಜಕೀಯ ನಡೆಸುವುದೋ ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ  ಬಡತನದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲ.
ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೋತಿರುವ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಇಂದು ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವ ದಂತೆ  ಭೋಗದ ಜೀವನಕ್ಕೆ  ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾ  ಸಾಲದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಶರಣಾಗುವುದೋ  ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ  ಯಾವ ಸರ್ಕಾರದ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಜೀವ ಹೋಗುವಾಗ ಸಾಲ ಮಾತ್ರ ಹೊತ್ತು ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿನ ಮಹಾತ್ಮರುಗಳು ಸಾಲವೇ ಶೂಲವೆಂದರು. ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಯಾರದ್ದೋ ದುಡ್ಡು ಯಲ್ಲಮ್ಮನ ಜಾತ್ರೆ ಎಂದಂತೆ ಬಡತನದ ಹೆಸರಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ರಾಜಕೀಯ ನಡೆಸುತ್ತಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸದೆ  ಆಳುತ್ತಿರು
ವುದು  ಭಾರತದಂತಹ  ಧಾರ್ಮಿಕ ದೇಶಕ್ಕೆ ನಷ್ಟ.
ಇದರೊಂದಿಗೆ  ಇಡೀ ದೇಶದ  ಜನರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾಲದ ಹೊರೆ ಹಾಕಿ  ವಿದೇಶಿ ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೆ ಕರೆದು ಕೂರಿಸಿ ಇಲ್ಲಿಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಿದರೆ  ಬಡತನ 
ಇರೋದು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ. 
ನಮ್ಮ‌ಮಹಾತ್ಮರುಗಳಲ್ಲಿ  ಹಣವಿರಲಿಲ್ಲ  ಹಾಗಂತ ಅವರು ಬಡವರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನದ ಹಸಿವಿದ್ದವರನ್ನು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತೃಪ್ತಿ ಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣಕೊಡಬೇಕು. ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ಬಟ್ಟೆಗೆ ಇದ್ದು
ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬಡತನವಿದ್ದರೆ ಇವರನ್ನು ಬಡವರೆನ್ನುವ ಭಾರತ ಇಂದಿಗೂ  ಅಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿರೋದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆ ಸರ್ಕಾರಗಳು
ನೀಡುತ್ತಿರುವ ಉಚಿತ ಭಾಗ್ಯಗಳಾಗಿವೆ.
ನಿಜವಾದ ಬಡವರ ಕೈ  ಸೇರುವ ಮೊದಲೇ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು
ದುರ್ಭಳಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡು  ಅಳಿದುಳಿದದ್ದನ್ನು  ಬಡವರಿಗೆ ಹಂಚಿದರೆ  ಯಾರ ಭಾಗ್ಯೋದಯವಾಗುವುದು?
ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ  ಹಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರಿಗಳೇ ಬೆಳೆಯೋದು. ಅಂದರೆ  ಬಡತನದ ಹೆಸರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ  ದೇಶದಲ್ಲಿನ ಬಡತನ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ,ರೋಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಹೋರಾಟ ನಡೆದಿದೆ ಕ್ರಾಂತಿ ಬೆಳೆದಿದೆ ಎಂದರೆ ಇವೆಲ್ಲವುಗಳ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ದೇಶ ಒಂದೇ  ಸರ್ಕಾರಗಳು   ತಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು
ಜನರನ್ನು ತಮ್ಮ ವಶದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ  ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ತಂತ್ರ.
ಒಂದು ವರ್ಷ ಉಚಿತ ಆಹಾರಧಾನ್ಯದ ನಂತರ ಬಡತನ ಹೋಗುವುದೆ? ಇದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಜೆಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಯ.
ಈಗಾಗಲೇ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ  ಉಚಿತ ಊಟ,ವಸ್ತ್ರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು,ಸೈಕಲ್ ಮುಂತಾದವು ಬಡವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವರ್ಗ ಪಡೆದರೂ ಯಾರೂ  ಕೇಳೋರಿಲ್ಲ. ಹಾಗೆ ಒಂದು ರುಪಾಯಿ ಅಕ್ಕಿ ಪಡೆದು 20-30 rs ಗೆ ಮಾರುವವರು ಬಡವರೆ?
ಇನ್ನೂ  ಇಂದಿರಾ ಕ್ಯಾಟೀಂನ್ ಗತಿ ಕೇಳೋರಿಲ್ಲ.
ಆಹಾರ ತಯಾರಿಸಲು ಸೋಮಾರಿಗಳಾದವರೂ ಹತ್ತಿರದ ಇಂದಿರಾ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್  ಬಳಸಿದರೆ ಸರ್ಕಾರದ ಉದ್ದೇಶ ಜನರನ್ನು ಸೋಮಾರಿ ಮಾಡುವುದಾದರೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಸೋ 'ಮಾರಿ' ದರ್ಶನ ಹೆಚ್ಚಿನ‌ಬಡವರಿಗಾಗಿದೆ. 
ಅಧ್ಯಾತ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ ತಿಳಿಯುವುದಾದರೆ ಮಾನವನ ಜನ್ಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಅವನ ಋಣ ಅಥವಾ ಸಾಲ. ಇದನ್ನು ಸುಜ್ಞಾನ, ಸ್ವಧರ್ಮ, ಸತ್ಕರ್ಮದಿಂದ ತೀರಿಸಿದಾಗಲೇ  ಮುಕ್ತಿ ಮೋಕ್ಷ
ಎಂದಾಗ ಈಗ  ಮುಕ್ತಿ ಯಾರಿಗೆ? ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ? ಸಿಗುತ್ತದೆ? ಉಚಿತ ಪಡೆದಷ್ಟೂ ಸಾಲ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಸಾಲ ಮಾಡಿದ್ದಷ್ಟೂ ಸಮಸ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ.ಸಮಸ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾದಷ್ಟೂ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಡುತ್ತದೆ.ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಟ್ಟಷ್ಟೂ ಸೋಮಾರಿಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.ಸೋ ಮಾರಿಯ ದರ್ಶನ ಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇ  ಸರ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ಉಚಿತ ಊಟ,ವಸತಿ,ವಸ್ತು, ವಸ್ತ್ರ ದ ಜೊತೆಗೆ ಔಷಧವೂ ಕೊಟ್ಟರೆ ಜೀವನದ ಉದ್ದೇಶ ಏನು?  ಎಲ್ಲಿರುವರು  ಬಡವರು? ಎಲ್ಲಿರುವರು ಮಹಾತ್ಮರು? 
ಹುಟ್ಟಿಸಿದವನು ಹುಲ್ಲು ಮೇಯಿಸನೆ?  ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ
ದೇಶ? ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ  ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ  ಪ್ರಜಾ ಶಕ್ತಿ  ಅಜ್ಞಾನದ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾದರೆ  ಜೀವ ಹೋದರೂ
ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆಯಾಗದು.
ನಮಗೆ ಅಧಿಕಾರ ಕೊಡಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಳುತ್ತೇವೆ ಎನ್ನುವುದರಲ್ಲಿಯೇ  ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಅರ್ಥ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

Monday, December 19, 2022

ಯಾರು ಶ್ರೇಷ್ಠ ರು? ಕನಿಷ್ಠ ಯಾವುದು?

ಅದ್ವೈತ ದವರು ಶಿವನೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ ವೆಂದರೆ ದ್ವೈತ ದವರು ವಿಷ್ಣು ವೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಎನ್ನುವರು. ಇವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ  ಅನುಸರಿಸಿದವರು ಮಾನವರು. ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ನಾವೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ ವೆನ್ನುವರು. ಹಾಗಾದರೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ ರು ಯಾರು ಕನಿಷ್ಟರು ಯಾರು?
ಬ್ರಹ್ಮನ ಸೃಷ್ಟಿ ಯಿಲ್ಲದೆ ಮನುಕುಲವೂ ಇಲ್ಲ, ಮನುಕುಲಕ್ಕೆ ಭೂಮಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ  ಜೀವನವೇ ಇಲ್ಲ. ಭೂಮಿಯ ಋಣ ತೀರಿಸಲು ಬಂದಿರುವ ಮಾನವರಿಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕನಿಷ್ಟದ  ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯುವುದರಲ್ಲಿಯೇ ಜೀವನ‌ಮುಗಿದರೆ ಮುಕ್ತಿ ಯೇ ಇಲ್ಲ. ಸೃಷ್ಟಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆದಿದೆ ಮಹಾವಿಷ್ಣುವೂ ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ  ಮಗ್ನನಾಗಿದ್ದು ನಂತರದ ಲಯವನ್ನು ಶಿವ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ಅರ್ಧ ಸತ್ಯದ ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಮೇಲೂ ಹೋಗದೆ ಕೆಳಗೂ ನೋಡದೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ತಿರುಚಿಕೊಂಡರೆ ಮಾಡಿದ್ದುಣ್ಣೋ ಮಹಾರಾಯ ಎನ್ನುವುದಷ್ಟೆ ಸತ್ಯ. ಇಲ್ಲಿ ಪರಮಾತ್ಮನಿ
ಗೇನೂ   ಸಮಸ್ಯೆಯಿಲ್ಲ.ಸಮಸ್ಯೆ  ಹೆಚ್ಚಾಗಿರೋದೆ ಮನುಕುಲಕ್ಕೆ. ದೇವಾಸುರರ ನಡುವಿನ‌ ಮಾನವನಿಗೆ  ತನ್ನ ಜೀವನದ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯದೆ  ಹೊರಗೆ ಎಷ್ಟೇ ರಾಜಕೀಯ ಹೋರಾಟ,ಹಾರಾಟ ಮಾರಾಟ ನಡೆಸಿದರೂ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ತೃಪ್ತಿ, ಶಾಂತಿ ಸಿಗೋದಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಿಂದೆ  ರಾಜಕೀಯ ಬಿಟ್ಟು ರಾಜಯೋಗದೆಡೆಗೆ ಯೋಗಿಗಳು ನಡೆದರು. ಸಂನ್ಯಾಸಿಗಿಂತ ಯೋಗಿಯೇ ದೊಡ್ಡವರು. ಯೋಗವೆಂದರೆ ಸೇರುವುದು.
ಪರಮಸತ್ಯದೆಡೆಗೆ ಮನಸ್ಸು ಸೇರುವುದು ಯೋಗ.
ಪರಮಾತ್ಮನೆಡೆಗೆ ಜೀವಾತ್ಮ‌ಸೇರುವುದು ಯೋಗ.
ಜೀವ ಇರೋದು ಒಳಗೆ ಅಂದರೆ ಒಳಗಿನ ಸತ್ಯದೆಡೆಗೆ ಮನಸ್ಸು ಸೇರಿದಾಗಲೇ ಪರಮಸತ್ಯ ಪರಮಾತ್ಮನ ಸತ್ಯದ ಅರಿವಾಗೋದಲ್ಲವೆ? 
ರಾಜಕೀಯ ಹೊರಗಿದೆ. ಹೊರಗಿನ ಸತ್ಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವಾಗಿದೆ.
ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಚಿಂತಕರೆ ರಾಜಕೀಯದೆಡೆಗೆ ನಡೆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯರ ಗತಿ ಅಧೋಗತಿ. ಭಾರತವನ್ನು ಆತ್ಮನಿರ್ಭರ ಮಾಡೋದಕ್ಕೆ  ಸರ್ಕಾರಗಳ ರಾಜಕೀಯದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಪಕ್ಷವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಉಚಿತ ಯೋಜನೆ,ಯೋಚನೆಗಳನ್ನು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಹರಡುತ್ತಾ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ  ಸಾಲದ ಹೊರೆ ಏರಿಸುತ್ತಾ ಕೊನೆಗೊಮ್ಮೆ ಮರೆಯಾಗುವ ಜೀವಕ್ಕಾಗಿ ಆತ್ಮವಂಚನೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ನಷ್ಟ ಯಾರಿಗೆ? ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ಆತ್ಮದುರ್ಭಲ ಭಾರತವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ  ರಾಜಯೋಗದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ರಾಜಯೋಗದ ವಿಚಾರ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಬರುವವರು ಒಮ್ಮೆ ದೇಶದ ಚಿಂತನೆ ಮಾಡಿದರೆ ಉತ್ತಮ. ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಸಾಕು.
ನಡೆ ನುಡಿಯ  ಅಂತರದಲ್ಲಿ  ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? ಏನಿದೆ? ಇದರ
ಪರಿಣಾಮ  ಯಾರ ಮೇಲಾಗುತ್ತಿದೆ?  ನಾವಿರೋದು ಎಲ್ಲಿ?
ನಾವೆಷ್ಟು ಪರಿಶುದ್ದರು? ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ದೈವತ್ವವಿದೆಯೆ?
ರಾಜಯೋಗವೆಂದರೆ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಆಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಯೋಗ. ರಾಜಕೀಯ ನಾವು ಬೇರೆಯವರನ್ನು ಆಳುವ ಭೋಗ. ಭೋಗದಿಂದ ರೋಗ ಬೆಳೆದರೆ  ಪ್ರಗತಿಯೆ?
ಯೋಗಿಗಳ ದೇಶವನ್ನು ಯಾವ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿರೋದು?
ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮದೇ ಅಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನಮ್ಮದೇ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ
ನಮ್ಮನ್ನು ಆಳುವವರಿಗೆ ನಾವೇ ಸಹಕರಿಸುತ್ತಾ ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ನಾವೇ ದ್ರೋಹವೆಸಗಿದರೆ ದೇವರು ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗದು.
ದೈವತ್ವ ಒಳಗಿತ್ತು. ಹೊರಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಮನಸ್ಸು ಹೊರ ಬಂದಿದೆ.ಮನಸ್ಸನ್ನು ಒಳಗೆಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ರಾಜಕೀಯ ಬಿಡುತ್ತಿಲ್ಲವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಕಾರಣ.
ಮನಸ್ಸಿನ ನಿಗ್ರಹಕ್ಕೆ ವಿಗ್ರಹದ ಆರಾಧನೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿತ್ತು.
ಈಗ ವಿಗ್ರಹದ ಮೇಲೂ ಮನಸ್ಸು ನಿಲ್ಲುತ್ತಿಲ್ಲವೆಂದರೆ  ಆಗ್ರಹ
ಮಾಡೋರೆ ಹೆಚ್ಚು. ಆ ಗ್ರಹದ ಮೇಲೇ ಲಗ್ಗೆ ಹಾಕುವ ಮಾನವನಿಗೆ ಭೂ ಗ್ರಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂಬುದಕ್ಕೆ ಮನಸ್ಸಿನ ನಿಗ್ರಹವೇ ಮುಖ್ಯ.ಅದೇ ಯೋಗ. ವಿಷ್ಣುವಿಲ್ಲದೆ ಶಿವನಿಲ್ಲ.ಶಿವನಿಲ್ಲದೆ ವಿಷ್ಣುವಿಲ್ಲ.ಬ್ರಹ್ಮನಿಲ್ಲದೆ ಸೃಷ್ಟಿ ಯೇ ಇಲ್ಲ. ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗದೆ ಮನುಕುಲವೇ ಇಲ್ಲ.ಅಂದರೆ ಸೃಷ್ಟಿ ಕರ್ತ ಬ್ರಹ್ಮಜ್ಞಾನವೇ  ಮುಖ್ಯ. ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದ ಮೇಲೆ ಜ್ಞಾನಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಜೀವನದ ಗುರಿ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯೋದು.ಉತ್ತಮ ಗುರುವಿಲ್ಲದೆ  ಹೇಗೆ ನಡೆಯೋದು?

 ತನ್ನ ತಾನರಿಯೋದೆ  ಜೀವನದ ಗುರಿ.'ಅಹಂ ಬ್ರಹ್ಮಾಸ್ಮಿ' ಇದರಲ್ಲಿ ಅಹಂಕಾರ ವಿದ್ದರೆ  ಅಜ್ಞಾನ. ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ವಿದ್ದರೆ  ಆತ್ಮಜ್ಞಾನ. ಅಹಂಕಾರ ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ಬೆಳೆದರೆ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ರಾಜಯೋಗ ಬೇಕು. ಆಂತರಿಕ ಶುದ್ದಿಯಿಂದ ಭೌತಿಕದೆಡೆಗೆ ಮನಸ್ಸು ಸಾಗಿ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯುವುದು  ರಾಜಯೋಗದ ಗುರಿ. ಶಿಕ್ಷಣವೇ  ಶುದ್ದವಾಗದೆ  ಇದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವೇ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾದಷ್ಟೂ ಅಧರ್ಮ ವೇ ಬೆಳೆಯೋದು. ಕೆಲವೆಡೆ ಬದಲಾವಣೆ ಆದರೂ
ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ  ಗೊಂದಲ ಸೃಷ್ಟಿಸುವ‌ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ಬದಲಾಗದಿದ್ದರೆ  ವ್ಯರ್ಥ. 
ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ಮಾನವರು,
ಮಹಿಳೆ,ಮಕ್ಕಳವರೆಗೂ ಹರಡುತ್ತಿರುವ  ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು  ತಡೆಯಲು  ರಾಜಯೋಗದ  ಅರ್ಥ ತಿಳಿಸುವ  ಗುರು ಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ  ನಾನ್ಯಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಒಳಗಿನ ಸತ್ಯದಿಂದ ತಿಳಿಯಬೇಕಿದೆ. ಮಂತ್ರ,ತಂತ್ರ,ಯಂತ್ರವು ಮಾಧ್ಯಮವಷ್ಟೆ .ಇದನ್ನು ಕುತಂತ್ರದಿಂದ ಬಳಸಿದರೆ ಅಜ್ಞಾನ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಗಿ ತಿಳಿದರೆ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾರಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದೆ ಸ್ವತಂತ್ರ?

Thursday, December 15, 2022

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಭಾರತೀಯರ ಈ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ದತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ  ಸಾಕಷ್ಟು  ಪ್ರಯತ್ನಗಳಾಗುತ್ತಿದೆ. NEP ಪ್ರಕಾರ  ಕೆಲವು ಶಾಲಾ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ  ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿ ಪ್ರಾರಂಭವೂ ಆಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ದತಿಯು ಮನೆಯೊಳಗಿನ ಮೊದಲ ಗುರುವಿನಿಂದ  ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನಂತರವೇ ಹೊರಗಿನ‌ ಗುರುವಿನ ಕಡೆಗೆ  ನಡೆಸಿರೋದನ್ನು ಹಿಂದೂಗಳಾದವರು  ಗಮನಿಸಿದರೆ   ಹೊರಗಿನ ಕೆಲವು ಶಾಲೆ ಬಿಟ್ಟರೆ ಉಳಿದೆಲ್ಲಾ ಹಿಂದಿನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿಯೇ
ತರಗತಿಗಳು ನಡೆದಿದ್ದು ಮಕ್ಕಳ ಬೆನ್ನಿಗೆ ಹೊರೆ ತಲೆಗೆ  ಭಾರವನ್ನು ಇಳಿಸಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಶಿಕ್ಷೆ ಅದೇ ರಾಜಕೀಯ, ಅದೇ
ಸುಲಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೂ ದಾರಿ ತಪ್ಪಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆದಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವೇನು? 
ಪರಿಹಾರ ಒಳಗಿದೆ ಮನೆಯೊಳಗಿನಿಂದಲೇ ನಮ್ಮ ಧರ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷೆಯ‌ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುಕೊಟ್ಟು ಮಕ್ಕಳನ್ನು
ಸಂಸ್ಕಾರದೆಡೆಗೆ ನಡೆಸಲು ಮಹಿಳೆಯರು ತಯಾರಾದರೆ ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ  ಹೊರಗೂ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಯ.
ಮೊದಲು ಪೋಷಕರಾದವರು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಸತ್ಯದೆಡೆಗೆ ನಡೆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಉತ್ತಮ ದಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸತ್ಯ ಇಲ್ಲವೆ? ಧರ್ಮ ಯಾವುದು? ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ನಮ್ಮ ದೇಶ,ರಾಜ್ಯದ ನೆಲ ಜಲವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಅಲ್ಲಿ ನಾವಿರೋದು ಸತ್ಯ. ಇನ್ನು ಅದರ ಋಣ ತೀರಿಸಲು  ಅಲ್ಲಿಯ ಭಾಷೆ,ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಧರ್ಮವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಬೆಳೆಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಧರ್ಮ ವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಹಿಂದೂಗಳೂ ಅಲ್ಲ,ಮುಸ್ಲಿಂ ಅಲ್ಲ, ಕ್ರೈಸ್ತ ರೂ ಅಲ್ಲ ಎಲ್ಲಾ ಒಂದೇ ದೇಶದ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಜೆಗಳಷ್ಟೆ. ಮೊದಲು
ನಿಂತ ನೆಲವನ್ನು ಗಟ್ಟಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಜಲವೂ ಶುದ್ದ .ಇದಕ್ಕೆ ರಾಜಕೀಯ ಬೇಕೆ?
ಮೊದಲು ಮಾನವರಾಗಿ ಎಂದ ಮಹಾತ್ಮರ ದೇಶವನ್ನು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ಕಡೆಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋರಾಟ ನಡೆಸಿದರೆ
ಆ ಹೋರಾಟದ ಫಲವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳೇ ಅನುಭವಿಸುವುದು. ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನ ಬಿಟ್ಟು ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ  ಹೊರಗೆ ನಡೆದರೆ ಅಧರ್ಮ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು
ಕೇವಲ ದು:ಖ.
ಶೋಷಣೆ ವಿಚಾರದಲ್ಲೂ ರಾಜಕೀಯ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಈಗ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಲ್ಲಿ ಶೋಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುವವರು ಯಾರು? ನಮ್ಮದಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿರುವವರು ಯಾರು?  ಇದಕ್ಕಾಗಿ  ಸಾಲ ಮಾಡಿ ಮಕ್ಕಳ ತಲೆಮೇಲೆ ಹೋರಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ  ಅಡ್ಡದಾರಿ ಹಿಡಿದರೆ ತಪ್ಪು ಯಾರದ್ದು?
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯೇನೋ ಹೊಸದಲ್ಲ.ಇದು ಹಳೇ
ಕಾಲದ್ದು.ಆದರೂ ಇಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ  ಹೊಸದಾದ ತಂತ್ರ ಸೇರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ರಾಜಕೀಯ
ನಡೆಸಿದ್ದಾರೆನ್ನಬಹುದು. ಮೊದಲು ಆಳುವವರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವಿರಬೇಕಿದೆ. 
ನಮ್ಮ ಭಾರತೀಯ  ಶಿಕ್ಷಣವು ತತ್ವಜ್ಞಾನದಿಂದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದಿತ್ತು. ಈಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೊದಲೇ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ
ದಾಸರಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ತತ್ವದ ಭೋದನೆ ಮಾಡಿದರೆ ತಿರುಗಿ
ಬರೋದು ಕಷ್ಟ. ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಾತ್ವಿಕವಾಗಿರಬೇಕಿದೆ.ರಾಜಕೀಯವಾದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹಿಡಿದು  ಇಡೀ ಕ್ಷೇತ್ರವೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಂತ್ರದಿಂದ ಆಳಬಹುದು.ಉತ್ತಮ ವಿಚಾರವನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವಾಗ ವಾಸ್ತವ ಸತ್ಯವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು
ಮುಂದೆ ಹೋಗಬೇಕಿದೆ.ಪೋಷಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕಾರಣವನ್ನು
ಹೊರಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲಾಗದು. ಹೊರಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ.ಹೀಗಿರುವಾಗ
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗತಿ ಏನಾಗಬಹುದು?
ಇಲ್ಲಿ  ಕೆಲವು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಚಾರಗಳಿವೆ.ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಜೆಗಳು
ತಮ್ಮಲ್ಲಿ  ತಿಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ನಮಗೆ ನಾವೇ ಗುರು ಆಗಬಹುದು.
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ದೇಶದೊಳಗಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಜೆಗಳಷ್ಟೆ.ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನವಿದೆ. ಇದು
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿಯೂ ಇರುತ್ತದೆ. ನಾವೆಷ್ಟು ಇದನ್ನು ಸದ್ಬಳಕೆ
ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ? ದೇಶಭಕ್ತಿಯಾಗಲಿ,ಭಾಷಾಪ್ರೇಮವಾಗಲಿ
ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬೆಳೆಸುವ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗದು.ಇದು ಜನ್ಮದಿಂದ
ಒಳಗಿರುವ ಶಕ್ತಿ. ಇದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾದ ಸದ್ವಿಚಾರ,ಆಚಾರ, ಸಂಸ್ಕಾರವನ್ನು ನಾವು ಪಡೆದಿದ್ದರೆ ಅದೂ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ
ನಾವು  ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇನ್ನಷ್ಟು  ಸಹಕರಿಸಿ ಬೆಳೆಸಬೇಕು.
ಇಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ದತಿ ಸರಿಯಿಲ್ಲದೆ ದೇಶ ಹಾಳಾಗುತ್ತಿದೆ ಎನ್ನುವ  ವಿಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಚರ್ಚೆ ಯಾಗುತ್ತದೆ. ವಾದ ವಿವಾದವಾಗುತ್ತದೆ.ಆದರೆ ಇದು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಪೂರ್ವದ
ಕಾಲದಿಂದ  ಕೆಲವು ರಾಜಕೀಯ ಶಕ್ತಿಗಳು ಭಾರತದಲ್ಲಿದ್ದೇ
ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ದದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರೋದು ಸತ್ಯ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಬಂದ ನಂತರ ಭಾರತೀಯರೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು  ಬೆಳೆಸಿರುವಾಗ ನಾವದನ್ನು ನಮ್ಮ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ ವಿಲ್ಲ. ಈಗಂತೂ ಇದೇ ಪೋಷಕರಿಗೆ
ಗೌರವ ನೀಡುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ  ಬೆಳೆಸಿ ವಿದೇಶವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ
ಹಿಂದಿನ ಮಹಾತ್ಮರನ್ನೇ ತಿರಸ್ಕಾರದಿಂದ ನೋಡುವ‌ಯುವಕ
ಯುವತಿಯರನ್ನು ಪೋಷಕರೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದರೆ  ಶಿಕ್ಷಣ ಸರಿಯಿಲ್ಲವೆಂದಲ್ಲ.ಅದರಲ್ಲಿ ತುಂಬಿದ  ವಿಷಯವೇ ಸರಿಯಿರಲಿಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭೌತಿಕಾಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಸೋ ಭೌತ ವಿಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ
ನಮ್ಮ ಜೀವನ ನಡೆದಿಲ್ಲ.ಆದರೆ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ವಿಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದ ಜೀವನ ಜೀವನವೇ ಅಲ್ಲವೆನ್ನಬಹುದಷ್ಟೆ.
ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನ ವ್ಯರ್ಥ ವೆ? ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತ ಶಿಕ್ಷಣ
ವ್ಯರ್ಥ ವೆ?  ಹಾಗೆಂದರೆ ಯಾರಾದರೂ  ಒಪ್ಪುವರೆ? ಇಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಒಪ್ಪುಗಳ ವಿಚಾರದಲ್ಲೂ  ಜ್ಞಾನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂತರ ಬೆಳೆದುನಿಂತು ಅಂತರವನ್ನು ಅಜ್ಞಾನದ ರಾಜಕೀಯ  ತುಂಬಿದೆ. ರಾಜಕೀಯದಿಂದ  ಯಾರಾದರೂ ಮುಕ್ತಿ  ಪಡೆದರೆ? 
ಹಿಂದಿನ ರಾಜಾಧಿರಾಜರ ಕೊನೆಗಾಲವನ್ನು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ
ಓದಿ ತಿಳಿದರೂ ಯಾರೂ ಅವರ ಅನುಭವವನ್ನು ತಿಳಿಯಲಾಗದು.ಹಾಗೆಯೇ ಎಷ್ಟೋ ಮಹಾತ್ಮರುಗಳು ನಮ್ಮ ಭಾರತವನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಮಾಡುವತ್ತ  ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು  ಎಳೆದಾಡಿಕೊಂಡು ಮುಂದೆ ನಡೆದವರೂ ಈಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು.ಆದರೆ ವಾಸ್ತವ ಸತ್ಯವು
ನಮ್ಮ‌ಕಣ್ಣ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದೆ. ಈಗಲೂ ಅದೇ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು
ತಲೆಗೆ ತುಂಬಿ ಮಕ್ಕಳೇ ಮುಂದಿನ  ಪ್ರಜೆಗಳಾಗಿರುವಾಗ ಅವರಿಂದ  ದೇಶಕ್ಕೇನು ಲಾಭ? ವಿದೇಶದೆಡೆಗೆ ನಡೆಸೋ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ತತ್ವಜ್ಞಾನ ಬೆಳೆಸಬಹುದೆ?
ತತ್ವ ಒಳಗಿನ‌ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.ತಂತ್ರ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಸೇರುತ್ತದೆ. ಇವೆರಡರ  ಸಮ್ಮಿಲನವೇ ವಿಜ್ಞಾನ.ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನ.
ಮಕ್ಕಳ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿ,ಪ್ರತಿಭೆ ಗುರುತಿಸೋದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕರ್ತವ್ಯ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಸ್ಕಾರ ನೀಡಿ  ಶುದ್ದಗೊಳಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಧರ್ಮ. ಇವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರ್ಕಾರವೇ ಮಾಡಲಿ ಎನ್ನುವವರಿಂದ ಯಾವ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯ ಉಜ್ವಲವಾಗದು. 
ಇದನ್ನು ಪ್ರಜೆಗಳೇ  ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ದಿಂದರಿತು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯಾದರೆ ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿರಂತರ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಮೇಲಿನ ಶೋಷಣೆಗೆ ಕಾರಣವೇ ಅಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.
ಇದು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೂ ಅಲ್ಲಿಯ ಕಾನೂನಿಗೆ ಭಯ
ಪಡುವ  ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷೆಯೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.ಹೀಗಾಗಿ ಅಲ್ಲಿನ
ಕೆಟ್ಟ ಬುದ್ದಿಯವರು ತಮ್ಮ ಹಣಬಲದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ತೆರೆದು ಇಲ್ಲಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಳಲು ಇಲ್ಲಿಯ ಸರ್ಕಾರಗಳು
ಒಪ್ಪಿದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಕೊಡುವ‌ ಹಣವಂತರಿಗೇನೂ
ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವೇ ದೇಶದ ಮೂಲ ಶಕ್ತಿ
ಹಿಂದುಳಿಯೋದು. ಪ್ರಜಾಶಕ್ತಿಯಾಗಿರುವ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಯೇ  ಎಲ್ಲಾ  ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ಮೂಲ. 
NEP  ಬಂದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾಗುವುದೆನ್ನುವ ಕನಸು ಬಿಟ್ಟು ಈಗಲೇ ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಸ್ವಂತ ಬುದ್ದಿ,ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಹೊರಗೆ ನೀಡಿದರೆ ಸಾಕು.
ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಾಜಕೀಯದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.ರಾಜಯೋಗದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರನ್ನು ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಯೋಗದ ಕಡೆಗೆ ಪೋಷಕರು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಮುಂದೆ  ಆತ್ಮನಿರ್ಭರ ಭಾರತ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ
ಎಷ್ಟೋ ವರ್ಷ ವಾದರೂ ಈಗಲೂ ಅದರ ವಿರುದ್ದ ನಿಂತವರಿಗೆ  ನಮಗೆ ನಾವೇ ಮೋಸಹೋಗಿರುವ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು  ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವುದಿರಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾದವರಿಗೆ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ  ಜ್ಞಾನವಿದೆಯೆ ಇದು ತಿಳಿದರೆ
ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋರು ಯಾರು?
ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ.ಹೀಗಾಗಿ ಪೋಷಕರೇ ಎಚ್ಚರವಾಗಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯ  ಪೋಷಕರ ಕೈಯಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಯಾರದ್ದೋ ಕೈ ಕೆಳಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಿಲುಕಿ ದೂರವಾಗುತ್ತಾರೆ.ಈಗಾಗಲೇ ಎಷ್ಟೋ ವಿದೇಶಿ ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾವಂತ
ಭಾರತೀಯ ಪ್ರಜೆಗಳನ್ನು  ಅವರವರ ದೇಶದ ಸಂಪತ್ತು ಮಾಡಿಕೊಂಡು  ದೇಶವನ್ನು ವಿದೇಶ ಮಾಡೋದರಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
ಇನ್ನೂ ಮುಂದೆ ಹೋದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೇ  ನಮಗೆ ವಿರುದ್ದ ನಿಂತು ಆಳೋದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ ವಿಲ್ಲ.ಈಗಾಗಲೇ ಎಷ್ಟೋ ಸಂಸಾರಗಳು ಹೀಗೇ ಆಗಿದೆ.ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದೊಂದು ಪ್ರಗತಿ ಪ್ರತಿಷ್ಡೆಯಾದರೆ ಹಲವರಿಗೆ ರೋಧನೆಯಾಗಿದೆ.ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆ ನಮ್ಮ ಸಹಕಾರವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಮಕ್ಕಳ. ಅಸಹಕಾರ. ಜ್ಞಾನದ ದೇಶವನ್ನು ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಆಳಿದರೆ ಜ್ಞಾನ ಬರುವುದೆ?  ಜ್ಞಾನ ಬಂದವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದೇ ಇದಕ್ಕಿರುವ ಪರಿಹಾರ. 
ಸಾಮಾನ್ಯರ ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆಲೆಕೊಡದೆ ದೇಶವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿ
ಜ್ಞಾನ ಕುಸಿದಿದೆ. ಜ್ಞಾನಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದ ಭಾರತದಲ್ಲಿರುವ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇ ಅಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಪ್ರಜೆಗಳ
ಸಹಕಾರ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಯಾರಿಗೆ ಲಾಭ ಯಾರಿಗೆ ನಷ್ಟ ಆಗಿದೆ ಎನ್ನುವ ಸತ್ಯವನ್ನು  ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಳೆದರೆ
ನಿಜವಾದ  ಬಡತನವನ್ನು ಹಣದಿಂದ ಅಳೆದವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ ನಷ್ಟ
ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಳೆದವರಿಗೆ ಲಾಭವಾಗಿದೆ. 
ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿಯೂ ಎರಡು ರೀತಿಯಿದೆ ಒಂದು ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಇನ್ನೊಂದು ಭೌತಿಕ. 
ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಜ್ಞಾನಿಗಳಿಂದ ಶಾಂತಿ ನೆಲೆಸಬೇಕಿತ್ತು.ನೆಲೆಸಿದೆಯೆ?
ಇಲ್ಲವೆಂದರೆ  ಅಲ್ಲಿಯೂ ರಾಜಕೀಯವಿದೆ ಎಂದರ್ಥ. ಎಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯವಿರುವುದೋ ಅಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಂತಿಯೇ ಹೆಚ್ಚು.
ಹಾಗೆಯೇ ಎಲ್ಲಿ ರಾಜಯೋಗವಿದೆಯೋ ಅಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಸತ್ಯ
ಧರ್ಮ ಇರುತ್ತದೆ. ರಾಜಯೋಗವನ್ನು ರಾಜಕೀಯವೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದೇ ಅಜ್ಞಾನ.
ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದರು ಭಾರತವನ್ನು ಸದೃಢವಾಗಿ ಕಟ್ಟಲು
ಯುವಶಕ್ತಿಗೆ ರಾಜಯೋಗದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಸಂದೇಶವನ್ನು
ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೋ ದೇವರಿಗಷ್ಟೆ ಗೊತ್ತು. ಯುವಜನತೆಯನ್ನು ರಾಜಕೀಯದ ದಾಳ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಆಟವಾಡಿದವರು ದೇಶವನ್ನು ಸಾಲದೆಡೆಗೆ ಎಳೆದು ಯುವಶಕ್ತಿ ದುರ್ಭಳಕೆ  ಆಗಿದೆ.ಕಾರಣ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯತೆ ಮಾಯವಾಗಿ ವಿದೇಶಿಯತೆ ಬೆಳೆಸಿದ್ದಾರೆ.
ಇದರಲ್ಲಿನ  ಒಂದೊಂದು ವಿಚಾರವೂ ಭಾರತದ ಪ್ರಜೆಗಳಿಗೆ
ಇಂದು ಅರ್ಥ ವಾಗಬಹುದು. ಸತ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟೇ ತಿರುಚಿದರು
ಬದಲಾಗದು.ಕಾರಣ ಒಂದೇ ಸತ್ಯ ಇರೋದು. ಒಂದೇ ದೇಶ, ಒಂದೇ ರಾಜ್ಯ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಒಂದಾಗೋದೆ ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ.
ಕಟ್ಟುವುದು ಕಷ್ಟ ಮೆಟ್ಟುವುದು ಸುಲಭ.ಸುಲಭವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರ ಸಹಕಾರ.ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರ ವಿರೋಧವಿದ್ದರೆ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಧಾನವಾದರೂ ಸರಿ ನಮ್ಮ ದಾನ ಧರ್ಮ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ತತ್ವವಿರಲಿ.ತಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಸತ್ಯವಿರಲಿ ಅಸತ್ಯದ ರಾಜಕೀಯ ಬೇಡ. ನ್ಯಾಯವಿರಲಿ 
ನ್ಯಾಯ ದೇವತೆಯ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಕಟ್ಟುವ ಅಜ್ಞಾನದ ಅನ್ಯಾಯ ಬೇಡ. ಹೀಗೇ  ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಾವೇ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಅದರೊಳಗಿರುವ ರಾಜಕೀಯತೆ ತೊಲಗಿಸಿ
ರಾಜಯೋಗದೆಡೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು  ಬೆಳೆಸಬಹುದಲ್ಲವೆ?
ಪರರೆಲ್ಲಾ ನಮ್ಮವರೆ ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ.ನಮ್ಮವರಲ್ಲಿಯೂ ಇರುವ ಪರರ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅವರು ನಮ್ಮವರಾಗೋದಿಲ್ಲವೆ? ಜ್ಞಾನವಿಜ್ಞಾನದ ಮಧ್ಯೆ
ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವಿದ್ದರೆ  ಉತ್ತಮ ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂಒಂದುವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲಿ,ಶಕ್ತಿಯಾಗಲಿ,ಸರ್ಕಾರವಾಗಲಿ ಸಂಘ,ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಠ,ಮಂದಿರವಾಗಲಿ ಮಾಡಲಾಗದು. ಅವರವರ ಮನೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಅವರವರೆ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯ ನಡೆಸಿದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆ ಆಗಬಹುದು. ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರಕ್ಕೆ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುವ ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ  ಬದಲಾಗಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ, 
ರಾಜಯೋಗದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲೂ ನಮಗೆ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನವಿರಬೇಕು.ಭೌತಿಕದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಜೊತೆಗೆ ಧಾರ್ಮಿಕದ ತಂತ್ರವೂ  ತತ್ವವನ್ನು ಹಿಂದುಳಿಸಿ ಮಾನವನಲ್ಲಿ ಅಜ್ಞಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ  ಎಂದರೆ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ.ಇದು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣದ ಸತ್ಯವಾದ್ದರಿಂದ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಬರದೆ ಅರ್ಥ ಆಗೋದಿಲ್ಲ. 
ಜೀವನವೂ ಶಾಶ್ವತವಲ್ಲ ಜೀವವೂ ಶಾಶ್ವತವಲ್ಲ.ಆತ್ಮ ಅಮರವೆಂದರಿತು ನಡೆದಿರೋದು ನಮ್ಮ ಸೈನಿಕರಷ್ಟೆ. ಇವರು ದೇಶ ಕಾಯೋದಕ್ಕೆ  ಜೀವನ ನಡೆಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ದೇಶದೊಳಗಿರುವವರಲ್ಲಿಯೇ  ಅಡಗಿರುವ ದ್ವೇಷದ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ  ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಕಾರಣವಾಗಿರೋದು ದೊಡ್ಡ ದುರಂತ. . 
 ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶದೊಳಗೆ ದೇಶವಿದೆ. ಅದ್ವೈತ ದೊಳಗೇ ದ್ವೈತವಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಅಧರ್ಮ ಅಸತ್ಯದೊಳಗೆ ಸತ್ಯ ಧರ್ಮ ಎಲ್ಲಿದೆ ?ಹೇಗಿದೆ? 
ಇವುಗಳಿಗೆಲ್ಲ ಕಾರಣವೇ ಮಿಶ್ರವರ್ಣ, ಮಿಶ್ರಜಾತಿ,ಮಿಶ್ರ ದೇಶ, ಸಮ್ಮಿಶ್ರ ಸರ್ಕಾರ. ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು  ಸ್ವಚ್ಚಗೊಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೇಕಿದೆ. ಅರ್ಧ ಸತ್ಯದ  ಪ್ರಚಾರಕರಾಗಿ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು  ಬೆಳೆದರೂ  ಅವರ ಜೀವನವೂ ಅತಂತ್ರವೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಯಾರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ?
ಪರಮಾತ್ಮನ ಇಚ್ಚೆಯಿಲ್ಲದೆ ಏನೂ ನಡೆಯದು ಎನ್ನುವರು.ಇಲ್ಲಿ ಪರಮಾತ್ಮನಿರೋದು ಎಲ್ಲಾ ಚರಾಚರದಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ ಮಾನವ ಮಾತ್ರ  ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ದ ನಡೆಯುತ್ತಾ ಎಲ್ಲಾ ಪರಮಾತ್ಮನ ಇಚ್ಚೆ ಎಂದರೆ ಧರ್ಮ ವೆ?

Wednesday, December 14, 2022

ಯುವಕರಿಗೆ ವಿವೇಕಾನಂದರ ಸಂದೇಶವೇನಿತ್ತು?

ಯುವಶಕ್ತಿಗೆ  ವಿವೇಕಾನಂದರ ಸಂದೇಶಗಳು
ವಿವೇಕಾನಂದ ಎನ್ನುವ  ಹೆಸರಲ್ಲಿರುವ ವಿವೇಕದ ಆನಂದವನ್ನು ಯುವಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುವುದೇ ಸ್ವಾಮೀಜಿಯ
ಮುಖ್ಯಗುರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ನೀಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿಯೂ ರಾಜಯೋಗವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
ಯುವಕರು ಸ್ವಯಂ ಶಕ್ತಿಯಾಗಲು ಯೋಗದಿಂದ ಸಾಧ್ಯ ಎನ್ನುವ  ಯೋಗಿಗಳಾಗಿದ್ದ ವಿವೇಕಾನಂದರು ಅಂತಹ ಯೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಭಾರತದಲ್ಲಿ  ಜಾರಿಗೆ ತರುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ
ಬದಲಾವಣೆಗೆ  ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದರ ಕೆಲವು ಮುಖ್ಯವಾದ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಯುವಕರ ಮುಂದಿಡುವ  ಮೂಲಕ  ಭಾರತದ ಯುವಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುವ ಕೆಲಸ ಇಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.
ವಿವೇಕಾನಂದರ  ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಣವೆಂದರೆ
ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಿರುವ‌ ಮಾಹಿತಿಗಳ ಮೊತ್ತವಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ್ದು ಜೀವನ - ನಿರ್ಮಾಣ, ಮನುಷ್ಯ- ನಿರ್ಮಾಣ, ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಇವುಗಳ ಮೂಲಕ ಉದಾತ್ತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡು, ಐದೇ ಐದು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರಗಿಸಿಕೊಂಡು,ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬದುಕನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ವನ್ನಾಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಇಡೀ ಗ್ರಂಥಾಲಯವೇ ಬಾಯಿಪಾಠ ಮಾಡಿದ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಎಷ್ಟೋ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಂತೆ ಎಂದಿದ್ದರು.
ವಾಸ್ತವದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ  ಯುವಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿಯೇ ಹದಗೆಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದಾಗ  ವಿವೇಕಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕವಾಗಲಿ, ಪೋಷಕರಾಗಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಲಿ ಕೊಡಲು ಸೋತಿರುವುದಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು  ತಯಾರಿಯೂ ಇಂದು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯು ಆದರ್ಶ ವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕಿದೆ.

ವಿವೇಕಾನಂದರು ರಾಜಕೀಯ ನಡೆಸಿರಲಿಲ್ಲ ರಾಜಯೋಗಿಗಳಾಗಿ  ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿ ಸಂನ್ಯಾಸಿಗಳಾಗಿದ್ದವರಲ್ಲಿದ್ದ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು  ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು  ಯೋಗದಿಂದ ಸಾಧ್ಯ. ಯೋಗವೆಂದರೆ
ಸೇರುವುದು ಕೂಡುವುದಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಮಾತ್ಮನ ಜೀವಾತ್ಮ ಸೇರೋದು, ದೇಶದೊಳಗಿರುವ  ಪ್ರಜೆಗಳು ದೇಶಭಕ್ತಿಯಿಂದ ದೇಶವನ್ನರಿಯೋದಕ್ಕೆ ಯೋಗಬೇಕು.
ದುರ್ಭಲತೆಗೆ ಕಾರಣವೇ ಅಜ್ಞಾನ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾ ಕೂರದೆ‌ ಜ್ಞಾನಶಕ್ತಿಯೆಡೆಗೆ ಯುವಕರು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ನಡೆದು
ಜನರನ್ನು  ಒಂದುಗೂಡಿಸಬೇಕು. 
ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಇಳಿದಾಗ ನನ್ನ ಅಧಿಕಾರ ಸ್ವಾರ್ಥ ವೇ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ನನ್ನ ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ
ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ, ಸರಳ‌ಜೀವನ,ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಜೀವನ ನಡೆಸುವ‌ ಬಗ್ಗೆ ಯುವಕರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ ನಡೆಸಿದರಾದರೆ ಇದು ಸಾಧ್ಯ. 
ದುರ್ಭಲ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಯೋಗಸಾಧನೆಯಿಂದ ಸಬಲವಾಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮಾನವ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದೆನ್ನುವ ಸತ್ಯ ವಿವೇಕಾನಂದರು ತಿಳಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ  ಯುವಕರನ್ನು  ಬಡಿದೆಬ್ಬಿಸುವ ಕೆಲಸ ಅಂದೇ ಮಾಡಿದ್ದರು. 'ಅಮೃತ ರ     ನಮ್ಮೊಳಗೇ ಅಡಗಿರುವ  ಯಾವತ್ತೂ ಸಾಯದ ಆತ್ಮಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಮೇಲೆ  ಅಮೃತ ಕುಡಿದವರು ದೇವತೆಗಳು ,ದೇವರಪುತ್ರರು ದೈವತ್ವ ಪಡೆದವರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎನ್ನಬಹುದು.
ಬಾಹ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬದಲಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು  ಯುವಕರಿಗೆ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ವಿದ್ಯೆ ಎಂದರೆ ತನ್ನ ತಾನಾಳಿಕೊಳ್ಳುವ ರಾಜಯೋಗವನ್ನು  ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಅಗ್ನಿಪರ್ವತದ ಸ್ಪೋಟಕ್ಕಿಂತಲೂ,ಪ್ರಕೃತಿಯ ಯಾವುದೇ ‌ನಿಯಮಕ್ಕಿಂತಲೂ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಪಟ್ಟು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿರುವುದೆಂದು,ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ತಾನು ಯಾರೆಂದು ಭೋದಿಸುವುದೆಂದು ತಿಳಿಸಿದ್ದರು.
ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತಲೂ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ವಿಜ್ಞಾನ ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳ ಪುರಾಣವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ಸೂಕ್ಮಾತಿಸೂಕ್ಮ ಭಾಗವೂ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಕಟವಾಗಿಲ್ಲದಿರುವುದಕ್ಕೆ ದುರ್ಭಲ ಮನಸ್ಸೇ ಕಾರಣ ಆ ಮನಸ್ಸೆಂಬ ಮರ್ಕಟನನ್ನು ಕಟ್ಟಿಹಾಕಲು ಯೋಗ ಮಾರ್ಗ ಒಂದೇ ದಾರಿ ಎನ್ನುವ ಸಂದೇಶವು ಇಂದಿಗೂ  ಯುವಜನತೆಗೆ  ತಿಳಿಸಿಹೇಳುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಭಾರತಕ್ಕಿದೆ. ಕಾರಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ದತಿಯು ತನ್ನ ಮೂಲ ಸತ್ಯ,ಸತ್ವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ರ ಅನುಕರಣೆಯ ವಶವಾಗಿರೋದಾಗಿದೆ. 
ಯುವಕರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ತಿಳಿದರೂ ದಾರಿದೀಪವಾಗಿ  ನಿಲ್ಲುವ
ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದಾದರೆ ವಿವೇಕಾನಂದರ ಈ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು  ಯುವಪೀಳಿಗೆಗೆ ತಲುಪಿಸಿ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ರಾಜಯೋಗದ ಮೂಲಕ ದೇಶರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡಲು
ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಆತ್ಮನಿರ್ಭರ ಭಾರತ ಸಾಧ್ಯವೆನ್ನಬಹುದು.
ಸಾಕಷ್ಟು ಯುವ ದೇಶಭಕ್ತರು ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ದುಮುಕಿ ದೇಶದ ಪರ ನಿಂತ ಹಾಗೆ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ದೆಡೆಗೆ  ನಡೆಯುವುದು
ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಧಾರ್ಮಿಕವಾಗಿ  ದೇಶವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಗಿಯಾಗಬೇಕು
ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಭೋಗವಿದ್ದರೆ  ರೋಗವೇ ಹೆಚ್ಚುವುದು.
ಹಣದಿಂದ ದೇಶದ ಸಾಲ ತೀರಿಸುವ ಮೊದಲು ಹಣವನ್ನು
ಸುಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸುವ  ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ,ಗುರು ಹಿರಿಯರು,ಶಿಕ್ಷಕರು,ಪೋಷಕರು ಯುವಕರಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದರೆ
ದೇಶದ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯುವಕರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಿದೆಯಲ್ಲವೆ? 
ಅಧ್ಯಾತ್ಮದ  ಪ್ರಕಾರ ನಡೆದರೆ ರಾಜಯೋಗದ ಜೀವನ.
ವಿವೇಕಾನಂದರ ತತ್ವಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು   ಸಾಧ್ಯವೆನ್ನುವರು ಯೋಗಿಗಳು.
ಧರ್ಮದ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ  ಅವರು " ಧರ್ಮವು ಹೊಸದೇನನ್ನನ್ನೂ ನೀಡೋದಿಲ್ಲ ಅದು ನಿನ್ನ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ ನಿನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ದರ್ಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ " ಎಂದಿದ್ದಾರೆ.
ವಾಸ್ತವದ ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ  ದೇಶವೇ ಧರ್ಮದ ಹೆಸರಲ್ಲಿ ಒಡೆದಿದೆ
ಎಂದರೆ  ಯುವಕರಲ್ಲಿದ್ದ  ಆತ್ಮಬಲ ಕುಸಿದಿದೆ. ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆ, ತಪ್ಪು ದಾರಿಯ ನಡೆ ನುಡಿಯು  ದೇಶದ ಯುವಕರನ್ನು ವಿದೇಶದೆಡೆಗೆ  ನಡೆಸಿ ಸ್ವದೇಶ ಕಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಎಡವಿರೋದಕ್ಕೆ
ತತ್ವವರಿಯದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು  ದುರ್ಭಳಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡ
ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಾಣದ  ರಾಜಕೀಯತೆ,ಎಂದರೆ ತಪ್ಪಾಗಲಾರದು. ಸಾಧ್ಯವಾದವರು ಎಚ್ಚೆತ್ತುಕೊಂಡು ಇಂದಿನ‌ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ  ಸಾತ್ವಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ
ಮುಂದಿನ ಯುವಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟಬೇಕಿದೆ.
ಇಂದಿನ‌ ಮಕ್ಕಳೇ ಮುಂದಿನ ದೇಶದ ಪ್ರಜೆಗಳು. ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ದೇಶವೆಂದರೆ ವಿದೇಶವಾಗಬಾರದಲ್ಲವೆ?
ಯುವಕರು ಎಲ್ಲೇ ಇರಲಿ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ವಿರಲಿ. ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ಹೀನರಿಂದ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಅಸಾಧ್ಯ.ದೇಶರಕ್ಷಣೆಯೂ ಕಷ್ಟ.
ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ  ಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ವಿವೇಕದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ.ವಿವೇಕವಿದ್ದರೆ ಆನಂದ.
ವಿಚಾರವನ್ನು ವೇದ ಶಾಸ್ತ್ರ ಪುರಾಣದಿಂದ ಕಂಡು ಹಿಡಿದು ಆತ್ಮಾನಂದ ಪಡೆಯುವುದೇ ವಿವೇಕಾನಂದ.
ವಿಚಾರವನ್ನು ವೇದನೆಯಿಲ್ಲದೆ  ಕಾಣುವ ಆನಂದವೇ ವಿವೇಕಾನಂದ. 
ವಿವೇಕಾನಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಎನ್ನಬಹುದು. ಅವರನ್ನುಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು

ಯುವಕರು ಪುಣ್ಯಮಾಡಿರಬೇಕು.ಪುಣ್ಯ ಕಾರ್ಯ ರಾಜಯೋಗಿಗಳುಮಾ ಡುತ್ತಾರೆ . ಸ್ವಾಮೀಜಿಯವರು ರಾಜಯೋಗಿಗಳಾಗಿದ್ದುರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಇಳಿಯದೆ ದೇಶಭಕ್ತರಾಗಿದ್ದರು.

Tuesday, December 13, 2022

ಅದ್ವೈತದೊಳಗಿನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಧ್ವೈತಾದ್ವೈತ

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತತ್ವವನ್ನು ವಾದದಿಂದ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗಿ ದ್ವೇಷ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವ ಸತ್ಯವೇ ಬೇರೆ ಪುರಾಣದ ತತ್ವವೇ ಬೇರೆ ಎನ್ನುವಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ
ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ನಾನ್ಯಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಹೊರಗೆ ಹುಡುಕಿ ನಾವ್ಯಾರು ಎನ್ನುವ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹಿಂದೆ ಬಿಟ್ಟು  ನಾನೇ ಸರಿ ಎನ್ನುವ ಅಹಂಕಾರ ಬೆಳೆದರೆ ಅದ್ವೈತ ದಲ್ಲಿ ದ್ದ ನಾನೆಂಬುದಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದು ಅರ್ಥ ವಾಗದು. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇ ಭೌತಿಕಾಸಕ್ತಿ. ಭೌತಿಕದಲ್ಲಿದ್ದು ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ  ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ನಿರಹಂಕಾರವಿದ್ದು ಪ್ರತಿಫಲಾಪೇಕ್ಷೆ ಯಿಲ್ಲದ  ವ್ಯವಹಾರಿಕವಲ್ಲದ ತತ್ವವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿ. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜೆಗಳಿಗೇ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡದೆ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಬಳಸಿದರೆ ತತ್ವವಲ್ಲ ತಂತ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತತ್ವಜ್ಞಾನ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಭೌತಿಕಸತ್ಯ. ಎಲ್ಲಾ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿತಪ್ರಜ್ಞತೆ ಇತ್ತು. ಆ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ತತ್ವ ವನ್ನು ತಿಳಿದು ನಡೆದರು.ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಓದಲು ಇದೆ ನಡೆಯಲಾಗದ ಪ್ರಚಾರವಷ್ಟೆ.ಅಹಂ ಬ್ರಹ್ಮಾಸ್ಮಿ .ನಾನೇ  ಬ್ರಹ್ಮ ನಾನೇ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಸೃಷ್ಟಿ ಯು ಸತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಧರ್ಮ ವಾಗದೆ ಇರೋವಾಗ ಸ್ಥಿತಿಗೂ ನಾನೇ ಕಾರಣ,ಲಯವೂ ನನ್ನಿಂದಲೇ ಆಗಬೇಕಿದೆ ಅಲ್ಲವೆ?  ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಧಾರಿ ಆಗಬಹುದು ಸೂತ್ರಧಾರನ‌ ಮರೆಯಬಾರದಿತ್ತು. ಇದೇ ಭಾರತೀಯರ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಯಾರೂ ಒಪ್ಪೋದಿಲ್ಲ.ಕಾರಣವಿಷ್ಟೆ ಸತ್ಯ ಕಠೋರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸತ್ಯ ಹಿಂದುಳಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಕಠೋರತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಸತ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ ಧರ್ಮ ವಿದ್ರೆ ಸಮಾನತೆ,ಶಾಂತಿ,ತೃಪ್ತಿ, ಮುಕ್ತಿ ಎಂದರು. ಅದ್ವೈತ  ಒಂದೇ ಎನ್ನುವ ಸಮಾನವೆನ್ನುವ,

ಏಕತೆ,ಐಕ್ಯ್ಯತೆ ಎನ್ನುವತ್ತ ನಡೆದರೆ ಅದರೊಳಗಿನ ದ್ವೈತವೂ ಜೊತೆಗಿರಬಹುದು. ನಾನೇ ಸರಿ ಎಂದರೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆಯಂತೆ.ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಯಿದೆ.
ಇದೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಜೆಯ ಅನುಭವದ ಸತ್ಯ. ಇಲ್ಲಿ ತತ್ವದ ಬದಲು ತಂತ್ರವೇ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟ ನಡೆಸಿದೆ.ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನ ಬಿಟ್ಟ ಜನರ ಸಹಕಾರವೇ ಕಾರಣವಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಪ್ರಜೆಗಳಿಗೇ ಸರಿಯಾದ ಪಾಠ ಕಲಿಸುತ್ತಿದೆ. ಪಾಠ ಕಲಿಯದವರು ತಿರುಗಿ ತಿರುಗಿ ತಂತ್ರವನ್ನೇ ಬಳಸುತ್ತಾ ತನ್ನ ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳ ದಾರಿತಪ್ಪಿಸಿದರೆ ಕಷ್ಟ ನಷ್ಟ ಯಾರಿಗೆ?
ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ  ಧಾರ್ಮಿಕ ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಗುರುವೇ  ದೇವರಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಈ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗುರುವಿಲ್ಲದವರ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದವರ ರಾಜಕೀಯವೇ ಪ್ರಜೆಗಳಿಗೆ  ದಾರಿತಪ್ಪಿಸಿದೆ. ಯಾವಾಗ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯುವುದೋ ಆಗ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆಆಗುವುದು.ಆದರೆ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯುವುದಕ್ಕೇ  ತಯಾರಿಲ್ಲದ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕವಾಡುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಜೋತು ಬಿದ್ದರೆ ಸತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ದೇವರನ್ನು ಕಾಣಬಹುದೆ? ಸತ್ಯವೇ ದೇವರು ಎನ್ನುವುದೇ ಸುಳ್ಳಾಯಿತಲ್ಲವೆ?
ಬ್ರಹ್ಮ ಸತ್ಯವಾದರೆ ಕಂಡವರೆಲ್ಲಿ? ಕಂಡವರ ತತ್ವ ಬಿಟ್ಟತಂತ್ರ ಬೆಳೆಯಿತು. ತಂತ್ರವಿದ್ದರೂ ಕುತಂತ್ರವಿರಬಾರದು. ನಮ್ಮ ಜೀವನವೇ ಅತಂತ್ರಸ್ಥಿತಿಗೆ ತಲುಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೇ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಗಿರುವ  ವಾಸ್ತವ ಸತ್ಯ. ಹಾಗಾದರೆ ನಾನ್ಯಾರು?
ನಾವ್ಯಾರು? ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಹೊರಗೆ ನಾವು ಭಾರತೀಯರು.
ಒಳಗಿರುವ  ವಿಷಯಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೇ ನಾನಿರೋದು. ಎಲ್ಲಾ ಬ್ರಹ್ಮನಾದರೆ  ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾಡುವ ಯೋಗ ನಮಗಿದೆಯೆ? ಸೃಷ್ಟಿ ಯ ಸಣ್ಣ ಕಣವಾಗಿರುವ ನಾನೇ ಇಷ್ಟು ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾಡಿದರೆ  ಉಳಿದ ಕಣಗಳ  ಗತಿಯೇನು? ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಭಗವದ್ಗೀತೆಯನ್ನು ಪಠಣ,ಶ್ರವಣ,ಮನನ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ  ಅಂದಿನ ರಾಜಕೀಯದ ಕ್ಷತ್ರಿಯ ಧರ್ಮ, ಇಂದಿನ ರಾಜಕೀಯದ ಪ್ರಜಾಧರ್ಮ ವು  ನಮ್ಮದೇ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು  ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯಪ್ರಜೆಗೂ ಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು.

ವಿಶೇಷಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಪರಿಣಾಮ  ಇಂದಿಗೂ ಮಾನವ ಮಾನವನಾಗಿರಲು ಕಷ್ಟ ಪಡುವಂತಾಗಿದೆ.ಮೊದಲು ಮಾನವನಾದರೆ ನಂತರವೇ ಮಹಾತ್ಮನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯ. ಆತ್ಮಾನುಸಾರ ನಡೆಯೋದರಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯವಿದೆಯೆ? ರಾಜಯೋಗದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವಿದೆಯೆ? ಕೆಲವರಲ್ಲಿದೆ ಹಲವರಲ್ಲಿ ಅಹಂಕಾರ ಇದೆ.ಸ್ವಾರ್ಥ ಅಹಂಕಾರವೇ ಮಾನವನ ಹಿತ ಶತ್ರುವೆನ್ನುವರು. ಇದು ನಮ್ಮೊಳಗೇ ಇರೋವಾಗ ಹೊರಗಿನ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಲಾಗದು. ಅವರೂ ನಮ್ಮ ಹಾಗೆ ಅಲ್ಲವೆ? ಆಂತರಿಕ ಶುದ್ದಿಯಿಂದ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನವೆಂದರೆ ಸ್ವಚ್ಚಭಾರತಕ್ಕೆ ಅಧ್ಯಾತ್ಮದ ತತ್ವ ಮುಖ್ಯ. ಭೌತಿಕದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸದ್ಬಳಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆತ್ಮಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸಾಧ್ಯವೆಂದರು ಯೋಗಿಗಳು. ಯೋಗಿಗಳ ದೇಶವನ್ನು ದ್ವೇಷದ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾ ರೋಗಿಗಳ ದೇಶ ಮಾಡಿರೋದು ಯಾರು?

ಸತ್ಯ ಸತ್ಯವೇ ಅದು ಬದಲಾಗದು.ಮಿಥ್ಯ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬದಲಾವಣೆ ಜಗದ ನಿಯಮ.ಕಾಲಚಕ್ರ ತಿರುಗುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಾನವರು ಕಾರಣಮಾತ್ರರಷ್ಟೆ ಅಂದರೆ ಆಟಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗೊಂಬೆಗಳು. ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪಾತ್ರವಿದ್ದರೆ ಪುಣ್ಯ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಿದ್ದರೆ ಪಾಪದ ಫಲ ಜೀವ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮದೇನಿಲ್ಲ ಎಲ್ಲಾ ಭಗವಂತನದ್ದೆ ಆದರೂ ನಾನೇಕೆ ಹೋರಾಟ ನಡೆಸಬೇಕು? ನಾನೆಂಬ ಭಾವನೆಯೇ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ನಾನು ಹೋದರೆ ಹೋರಾಟವಿಲ್ಲ ಮುಕ್ತಿ ಎಂದರು. ಹಾಗಂತ ಯಾರಾದರೂ ಸುಮ್ಮನಿರುವರೆ? ಮನಸ್ಸನ್ನು  ಯೋಗದತ್ತ ಸೆಳೆಯಲೂ ನನಗೆ ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲವೆಂದರೆ  ಪರಮಾತ್ಮನಾದರೂ ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗದು. ಇದೇ ಜಡಶಕ್ತಿ.ಭೂಮಿಯ ಋಣ ತೀರಿಸಲು ಸೇವೆ ಮಾಡಬೇಕು. ದೇಶಸೇವೆ ಈಶಸೇವೆ,ಪಿ ತೃಸೇವೆ,ಜನಸೇವೆ ಹೀಗೇ ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ನಿರಹಂಕಾರದಿಂದ  ಸೇವೆ ಮಾಡಿದವರ ಋಣ ಕಳೆದು ಮುಕ್ತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆನ್ನಬಹುದು. ಇಂದಿನಸೇವೆಯ ಹಣ,ಜನರ ಜ್ಞಾನತ ತ್ವದೊಳಗಿದ್ದರೆ ಅದೇ ನಿಜವಾದ ಸೇವೆ.ಒಂದೇ ಭೂಮಿ,ಒಂದೇ ದೇಶ,ಒಂದೇ ಧರ್ಮ, ಒಂದೇ ಶಿಕ್ಷಣ,ಒಂದೇ ದೇವರು ,ಒಂದೆ  ಜಾತಿ  ಎನ್ನುವ ತತ್ವವು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ತಂತ್ರಗಳಿಂದ ಹರಡಿದ್ದರೂ ಮಾನವರು  ಒಂದಾಗೋದು ಕಷ್ಟ .ಹಾಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ  ಮಹಾತ್ಮರುಗಳು  ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಂದಾಗಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ.ಎಲ್ಲರ ಜೊತೆಗೆಬಾಳಬಹುದಷ್ಟೆ.

Thursday, December 8, 2022

ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದವರು ಯಾರು? ಸೋತವರು ಯಾರು?

ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದವರು ಯಾರು ಸೋತವರು ಯಾರು?
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಆಳುವವರನ್ನು ಗೆದ್ದವರೆಂದರೆ  ಆಳಿಸಿಕೊಂಡವರನ್ನು ಸೋತವರೆನ್ನಬಹುದಷ್ಟೆ. ಕಾರಣ ಇಲ್ಲಿ ದೇಶ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪಡೆದರೂ ಪ್ರಜೆಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸೋತು
ಹಿಂದುಳಿದಿರೋದು ಸತ್ಯ. ಪಕ್ಷಪಕ್ಷಗಳ ನಡುವಿನ‌ ವೈರತ್ವವು
ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಜೀವನವನ್ನು  ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತಾ ದೇಶವೆ ವಿದೇಶವಾದರೂ ಪ್ರಗತಿ ಎನ್ನುವ ಅಜ್ಞಾನ ಆವರಿಸಿದೆ. ಈ ಅಜ್ಞಾನವೇ ಮಾನವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಶಾಪವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಆಳುವವರು ಸರಿಪಡಿಸಿದರೆ ಅವರ ಅಧಿಕಾರವೇ ಕಳೆದು ಕೊಳ್ಳಬಹುದೆನ್ನುವ ಸತ್ಯ ಇಂದಿಗೂ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಅರ್ಥ ವಾಗದ ಕಾರಣವೇ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಂಡವಾಳ ಮಾಡಿಕೊಂಡು  ದೇವರು,ಧರ್ಮ, ಜಾತಿ, ಪಕ್ಷ,ಪಂಗಡದ ಹೆಸರಲ್ಲಿ  ರಾಜಕೀಯತೆ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾ ಜನರನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆಳೆದು ಆಳುತ್ತಾ ಈಗ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಕ್ಷೇಮವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿದ್ದ ಮಹಿಳೆ,ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ಹೊರಗೆಳೆದರೆ
ಒಳಗಿರುವ‌ ಮನಸ್ಸು ಎಚ್ಚರವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವೆ?
ಇಂತಹ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸತ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಅಸಡ್ಡೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೂ ಅಷ್ಟೇ  ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾನವ ಮುಂದೆ
ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮನುಕುಲವನ್ನು ಅಜ್ಞಾನದ  ರಾಜಕೀಯ  ದಾರಿತಪ್ಪಿಸಿ ಆಳುತ್ತಿದೆ.ಇದು ಭಾರತದಂತಹ ಪವಿತ್ರವಾದ ದೇಶವನ್ನು ಹಿಂದುಳಿಸಿರೋದು
ವಿಪರ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ.
ಇಲ್ಲಿ ಹಣ,ಅಧಿಕಾರ,ಸ್ಥಾನಮಾನಕ್ಕೆ ಬೆಲೆಕೊಡುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು  ಕಡೆಗಣಿಸಿಕೊಂಡವರೆ ಸಾಮಾನ್ಯರು.‌
ಸಾಮಾನ್ಯರ ಸಹಕಾರವೇ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ಅರ್ಥ ತಿಳಿಯದವರಿಂದ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಗಾಗಿ ಹೋರಾಟ ನಡೆಸುವುದು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರಿಗಳೇ ಎನ್ನುವ ಸತ್ಯದರ್ಶನ ಇನ್ನೂ ಭಾರತೀಯರಿಗೆ ಆಗದಿರೋದೆ ದೊಡ್ಡ ದುರಂತ. ಇದಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರ  ಒಳಗಿತ್ತು. ಪರಿಹಾರ ಧನ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಪಡೆದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಾಲವನ್ನು ಹೊತ್ತು ಜೀವ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಈಗಲಾದರೂ ಎಚ್ಚರವಾದರೆ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು.
ಇಂದು ವಿಶ್ವ  ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ದಿನವಂತೆ.ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ದಿನ ಸಾಕೆ? ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಬೇಕೆ? ಪ್ರತಿಕ್ಷಣವೂ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ  ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು  ಯೋಗಿಗಳಿಗಷ್ಟೆ ಸಾಧ್ಯ.
ಯೋಗಿಗಳ ದೇಶವನ್ನು  ರಾಜಕೀಯವು ಭೋಗದ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಸುತ್ತಾ ಭೌತಿಕದಲ್ಲಿ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಜ್ಞಾನವು ಭ್ರಷ್ಟರಿಗೆ  ಉತ್ತಮ ದಾರಿಮಾಡಿಕೊಟ್ಟು ದೇಶವನ್ನಾಳುತ್ತಿದೆ.
ಯೋಗಿಗಳೆಂದರೆ ಯಾರು? ಪರಮಾತ್ಮನೊಡನೆ ಜೀವಾತ್ಮ ಸೇರಿದರೆ ಯೋಗವೆಂದರೆ ಇಂದಿನ‌ನಮ್ಮ‌ಜೀವ ಯಾರೊಡನೆ ಸೇರುತ್ತಿದೆ? 
ರಾಜಯೋಗವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ನಾವು ಆಳಿಕೊಳ್ಳುವುದಾಗಿತ್ತು.
ಅದೂ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸತ್ಯದಿಂದ ಜೀವನ ನಡೆಸುವುದಾಗಿತ್ತು.
ಈಗ ನಡೆದಿದೆಯೆ? ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವೇ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ಸುಳಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದರೆ ಕಾಯೋರು ಯಾರು?
ಎಲ್ಲಿರುವರು ಮಹಾತ್ಮರುಗಳು? 
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಧರ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಜೆಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನ ನಡೆಸಲು ಸಹಕರಿಸಬೇಕಾದ ಗುರು ಹಿರಿಯರು  ರಾಜಕೀಯದ ಹಿಂದೆ ನಿಂತರೆ  ಧರ್ಮ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವೆ? 
ಆಚಾರ,ವಿಚಾರ,ಪ್ರಚಾರದಿಂದ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಆಗಿದೆಯೆ?
ದೇಶದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಇರೋದೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ. ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡದೆ ಆಳುತ್ತಿರುವವರು  ಯಾರು? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಜೆಗಳಾಗಿದ್ದರೂ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಸಲಾಗಲಿ,
ಕೇಳುವುದಕ್ಕಾಗಲಿ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಹಿಂದುಳಿದವರಾಗಿದ್ದರೆ ಬೇಡೋದು ಸರ್ಕಾರ ನಡೆಸೋರನ್ನು.ಪರಮಾತ್ಮ
ನಿರೋದೆಲ್ಲಿ? 
ಪರಮಪವಿತ್ರ ಆತ್ಮ ಎಲ್ಲರೊಳಗೂ ಇದೆ.ಇದನ್ನರಿಯದೆ ಹೊರಗೆ ಹುಡುಕಿದರೆ ಸಿಗುವುದೆ? ದೈವತ್ವಕ್ಕೆ ತತ್ವಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು.ತಂತ್ರದಿಂದ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾ ಆಳುವುದೇ ರಾಜಕೀಯ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಗಿದ್ದ ತತ್ವವನ್ನು ಅತಂತ್ರಸ್ಥಿತಿಗೆ ತಲುಪಿಸುವ ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಸಾಧ್ಯವೆ?
ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದಿಂದ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂದ ದೇಶವನ್ನು ತಂತ್ರವೇ ಆಳುತ್ತಾ ತತ್ವದರ್ಶನವಾಗದೆ  ಪ್ರಜೆಗಳ ಜೀವನ ಅತಂತ್ರಸ್ಥಿತಿಗೆ ತಲುಪಿದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು?
ಅಜ್ಞಾನವೇ ಕಾರಣ. ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ರಾಜಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಕಾರಣ. ಇಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಒಂದು ಚೌಕಟ್ಟಿನ  ರಾಜಕೀಯತೆ ಬೆಳೆಸಿದೆ. ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ದೇಶ ಒಂದೇ  ಅದರೊಳಗಿನ  ಧರ್ಮ, ಜಾತಿ, ಪಕ್ಷವು  ಜನರನ್ನು ಆಳಲು ಹೊರಟು ತಾವೇ ಆಳಾಗಿ ಹೋದರೆ  ಹಾಳಾಗೋದು ದೇಶವಲ್ಲವೆ? 
ದೇಹದೊಳಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಾಂಗಗಳಿಗೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯ ಕ್ರಮವಿದೆ.ಇದು ಕ್ರಮಬದ್ದವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಯೋಗ ಶಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಭೋಗಕ್ಕೆ ಬಳಸಿದರೆ ರೋಗವೇ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ದೇಹವೇ ಅಥವಾ ದೇಹಧಾರಿಯಾದ ಆತ್ಮನೇ ಅಥವಾ ಮನಸ್ಸೆ? 
ಮನಸ್ಸನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಯೋಗಿಗಳ ದೇಶವನ್ನು ಸ್ಮಾಟ್೯ ಮಾಡಲು  ಹೊರಗಿನ ದೇಶದ ಸಾಲ,ಬಂಡವಾಳ, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು  ತಂದು ತುಂಬಿ  ಆತ್ಮನಿರ್ಭರ ಭಾರತವೆಂದರೆ
ಅಧ್ಯಾತ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಸತ್ಯ. ಭೌತಿಕದ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೂ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೂ ಅಂತರ ಬೆಳೆಸಿದರೆ  ಅಂತರದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಆಳುವುದು ಸಹಜ.  
ಮಾನವ ತನಗೆ ತಾನೇ ‌ಮೋಸ ಹೋಗುವುದರಲ್ಲಿ ನಿಸ್ಸೀಮ
ಎಂದಿರೋದು ಇದಕ್ಕೆ ಇರಬೇಕು. ಯಾರಿಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ  ನಾನೇ ಅಧಿಕಾರಿ,ರಾಜನೆಂದರೆ ಅಜ್ಞಾನವಷ್ಟೆ. ಇವರ ಹಿಂದೆ ನಡೆಯೋದು ಅಜ್ಞಾನಿಗಳೇ ಹೊರತು ಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲ. ಇದು ಪುರಾಣ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ನಡೆದಿರಬಹುದು.ಆದರೆ ಅಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಜ್ಞಾನದ ಪರವಿತ್ತು.ಈಗ ಅಜ್ಞಾನದ ಪರವಿದೆ ಇದೇ ಸತ್ಯಯುಗಕ್ಕೂ ಮಿಥ್ಯಯುಗಕ್ಕಿರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ವೆನ್ನಬಹುದು. 
ಯಾರದ್ದೋ ಕಥೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಕಥೆ ಎಂದರೆ ಸತ್ಯವೆ? ಯಾರದ್ದೋ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು ನಮ್ಮದು ಎಂದರೆ ಸರಿಯೆ? ಯಾರದ್ದೋ ದೇಶದ ಒಳಗಿದ್ದು ನಮ್ಮ ದೇಶ ಎಂದರೆ ಸರಿಯೆ? ಯಾರದ್ದೋ  ದೇಶವನ್ನು ನಾವಾಳೋದು ಧರ್ಮ ವೆ?  ಯಾರನ್ನೂ ನಂಬಿ ನಮ್ಮವರನ್ನು ದ್ವೇಷ ಮಾಡಿದರೆ  ನಷ್ಟ ಯಾರಿಗೆ?
ಒಳಗಿದ್ದ ಸತ್ಯ ಧರ್ಮ ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಗಿನಿಂದ  ಒಳಗೆಳೆದುಕೊಂಡರೆ  ಒಳಗಿನ ಶಕ್ತಿ ಬಿಡುವುದೆ?  ಹೀಗೇ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನದಿಂದಲೇ ನಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನ ಇರಬೇಕಷ್ಟೆ.
ಅದೇ ಮುಂದೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಳಗೆ ಬೆಳೆದಾಗಲೇ ವಿಜ್ಞಾನ ಆಗುತ್ತದೆ. ನೇರವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಆಗೋದು ಓದಿ ತಿಳಿದವರಷ್ಟೆ
ಅನುಭವಿಸದೆ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯಲಾಗದ ಮೇಲೆ  ಅದರೊಳಗಿನ
ರಾಜಕೀಯ  ನಮ್ಮನ್ನು ಆಳುತ್ತದೆನ್ನಬಹುದು. 
ವಿದ್ಯಾವಂತರೆಲ್ಲರೂ ಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲ.ಜ್ಞಾನಿಗಳಾದವರು ವಿದ್ಯಾವಂತರಾಗಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯೆಗಿಂತ ಜ್ಞಾನವೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ.

ನಮ್ಮ ಸಹಕಾರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಇದ್ದರೆ  ಆತ್ಮನಿರ್ಭರ ಭಾರತ.
ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾದರೆ ಆತ್ಮದುರ್ಭಲ ಭಾರತ.
ತಾವೇ ಆಪರೇಶನ್ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಸಿಕೊಂಡಿರುವಾಗ ಜನರ ಆರೋಗ್ಯರಕ್ಷಣೆ ಸಾಧ್ಯವೆ?ಆಪರೇಷನ್  ಆಂತರಿಕ ಅರಿವಿನಿಂದ  ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕಿದೆ.
ಹೊರಗಿನ ರಾಜಕೀಯದಿಂದಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಪರಿಪೂರ್ಣ ರಿಲ್ಲ,ಸರ್ವಜ್ಞ ರಲ್ಲ. ಸ್ವತಂತ್ರ ರಾಗಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರ ಸಹಕಾರದಿಂದ ಬೆಳೆದ ಅಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತಿ ಮೋಕ್ಷ ಸಿಗೋದಿಲ್ಲ. 

ಅವರವರ ಹಿಂದಿನ ಮಹಾತ್ಮರು ತಿಳಿದು ತಿಳಿಸಿ ನಡೆದ ಧರ್ಮ ಕರ್ಮ ವನ್ನರಿಯುವುದೇ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ ವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೋಟಿ ವಿದ್ಯೆಗಿಂತ ಮೇಟಿ ವಿದ್ಯೆಯೇ ಮೇಲು.
ಕೋಟಿ  ದೇವರಿದ್ದರೂ ಒಂದು ದೇವರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೋತರೆ  ವ್ಯರ್ಥ.ಹೀಗೇ ನಮ್ಮ ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಅಶಾಂತಿಗೆ  ನಮ್ಮ ಅಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾರ್ಥ ಅಹಂಕಾರ ದ ರಾಜಕೀಯವೇ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಎಲ್ಲಿಗೆ ತಲುಪಿದೆ ಮನುಕುಲ? ನಿಜವಾದ ಭಾರತೀಯರು ಯಾರು?
ಮಂತ್ರ,ತಂತ್ರ,ಯಂತ್ರಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನದೆಡೆಗೆ ನಡೆಸಿದೆಯೆ?ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.ಅದೂ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

Sunday, December 4, 2022

ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷಾನುಮಾನಾಗಮಾ: ಪ್ರಮಾಣಾನಿ

ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷಾನುಮಾನಾಗಮಾ: ಪ್ರಮಾಣಾನಿ 
ಪಾತಂಜಲ ಯೋಗಸೂತ್ರ-೭
ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ,ಅನುಮಾನ,ಆಪ್ತವಾಕ್ಯಗಳೇ ಪ್ರಮಾಣ.
ನಾನು ಯಾವುದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ,ಹೇಳುತ್ತೇನೆ,ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಅದು ನನ್ನ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಗೆ  ಸರಿಯಿದ್ದರೆ,ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ಯಾವುದೂ ಮೋಹಗೊಳಿಸದೆ ಇದ್ದರೆ ನಾವು ಏನೇನನ್ನು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆಯೋ ಅದು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಪ್ರಮಾಣ.
ಅನುಮಾನದಲ್ಲಿ ದ್ವಂದ್ವವಿರುತ್ತದೆ ಬೇರೆಯವರಿಂದ ತಿಳಿದು ತಿಳಿಸುವುದು ,ಮೂರನೆಯವರಿಗೆ ದ್ವಂದ್ವವಾಗಿ ಅನುಮಾನ ಆಗಬಹುದು. 
ನಿರ್ಲಿಪ್ತಚಿತ್ತರಾದ ಯೋಗಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ದ್ವಂದ್ವ ಮೀರಿ ಸತ್ಯ ತಿಳಿದವರಾದ ಕಾರಣ  ಅವರೆದುರು ಭೂತ,ವರ್ತ ಮಾನ ಭವಿಷ್ಯವೆಲ್ಲವೂ ಓದುವ‌ ಪುಸ್ತಕದಂತಿರುತ್ತದೆ.ಯೋಗಿ ಎಂದರೆ ಪರಮಾತ್ಮನೊಳಗೇ ಸೇರಿರುವ ಜೀವಾತ್ಮರು. ನಾವು ಜ್ಞಾನಾರ್ಜನೆಗೆ ಪಡುವ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಅವರು ಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಅವರ ಮಾತೇ ಪ್ರಮಾಣ.ಸತ್ಯ ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಅವರು ಕಾಣುವರು. ಹಿಂದಿನ ಯೋಗಿಗಳ  ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸದಿರೋದಿರೋದೆ ಮಹಾಪ್ರಮಾಣವೆನ್ನುವುದು ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ. 
ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಕಂಡರೂ ಪ್ರಮಾಣಿಸಿ ನೋಡು ಎನ್ನುವರು.
ಯಾವುದೇ ವಿಚಾರವಾದರೂ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಂಡರೂಅದರೊಳಗೆ ಹೊಕ್ಕಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರವೇ ಇದನ್ನು ಸತ್ಯವೆನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯ.ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅದೊಂದು ಅನುಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಅನುಮಾನಂ ಪೆದ್ದರೋಗಂ ಎಂದಂತೆ ಅನುಮಾನವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರೆ ಕೊನೆಗೆ ಪೆದ್ದರಂತೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ ದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ತೋರಿಸಿದಂತೆ  ಅಶುದ್ದರಾದ ಯಾರೂ ಅಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗದು.
ರಾಜಯೋಗದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಾಧ್ಯವೆನ್ನುವರು ಮಹಾತ್ಮರುಗಳು.ಇಲ್ಲಿ ಮಹಾತ್ಮರೆಂದರೆಆತ್ಮಾನುಸಾರ ಸತ್ಯ,ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ನಡೆದವರಾಗಿರುವ ಯೋಗಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸತ್ಯವು ಹಿಂದಿನ ಯೋಗಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ವಿರೋದಿಸದೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆತ್ಮಜ್ಞಾನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂತರ ಬೆಳೆದಾಗಲೇ ಮಾನವನಲ್ಲಿ ಅನುಮಾನ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾ ಅಜ್ಞಾನ  ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಕಷ್ಟ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ದೇವರ ಪುತ್ರರು ಎನ್ನಬಹುದಷ್ಟೆ. ದೇವರಾಗಲಾರರು,ದೇವರನ್ನು ನೋಡಲಾಗದು.
ದೈವತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದವರಷ್ಟೆ  ದೇವೀ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ  ಮಾಡಬಹುದು. ಲೋಕಕಲ್ಯಾಣಾರ್ಥ ವಾಗಿ  ತತ್ವ ಬಿಡದೆ  ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಾತ್ಮರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯ ದಾರಿದೀಪವಾಗಿ
ತಾನೂ ನಡೆದು ಇತರರನ್ನು ನಡೆಸುವವರೆ ನಿಜವಾದ ಯೋಗಿ.ಇದರಲ್ಲಿ  ಇದು ನನಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಎನ್ನುವ ಅಹಂಕಾರ ವಿಲ್ಲದೆ  ನನ್ನಂತೆ ಪರರು ಎನ್ನುವ ಭಾವನೆ
ಇರುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ದೇವರು,ಒಂದೇ ಸತ್ಯ,ಒಂದೇ ಜಗತ್ತು ಒಂದೇ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಬೆಳೆದಿರುವುದು  ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ. ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ  ಯಾರಿಗೆ ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗ  ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ವಾಗುವುದೋ ಅದೆಲ್ಲವೂ ಯೋಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪರಮಾತ್ಮನ ಇಚ್ಚೆಯಿಲ್ಲದೆ ಏನೂ ನಡೆಯದು ಎನ್ನುವವರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಲ್ಲಿಯೂ ಅಡಗಿರುವ ಆ ಪರಮಾತ್ಮನ ಕಾಣೋದು ಕಷ್ಟ.ನಾನೇ ಬೇರೆ ನೀನೇ ಬೇರೆ ಎನ್ನುವುದು ದ್ವಂದ್ವವಾದರೂ ಭೂಮಿಯ ಮಾಯಾಶಕ್ತಿಯ ಮುಂದೆ  ಯಾವ ಆಟವೂ,ನಾಟಕವೂ ನಡೆಯದು. ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟರೆ ಫಲವಿದೆ. ಇದು ಅಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆದರೆ ಯೋಗ. ಭೌತಿಕವಾದರೆ ಭೋಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಭೋಗ ಹೆಚ್ಚಾದರೆ ರೋಗ. ರೋಗದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸಾಧನೆ ಕುಂಟುತ್ತದೆ. ಎನ್ನುವರು ಪಾತಂಜಲಿ ಮಹರ್ಷಿಗಳು.
ಭೌತಿದೆಡೆಗೆ ನಡೆದ ಇಂದಿನ‌ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ  ಭೋಗವೇ ಹೆಚ್ಚು
ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸಾಧನೆ ಕುಂಟಿತವಾಗಿ ಭೌತಿಕದ ಅಸುರಿತನ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಕರಿಸಿದಷ್ಟೂ ಅಜ್ಞಾನ ಬೆಳೆದು  ಜ್ಞಾನ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ಒಳಗಿನ ಕಣ್ಣು ಹೊರಗಿನ‌ಕಣ್ಣು  ಒಂದೇ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನೋಡುವುದೇ ಮಹಾಯೋಗಿಗಳ ಲಕ್ಷಣ. ತನ್ನ ತಪ್ಪು ಅರ್ಥ ವಾಗದೆ ಪರರ ತಪ್ಪು  ಅರ್ಥ ವಾಗದು. ತನ್ನ ತಾನರಿಯದೆ ಪರರನ್ನು ಆಳೋದರಿಂದ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ ಆಗದು. ಹಣದಿಂದ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯಲಾಗದು. ಹೀಗೇ ಜ್ಞಾನ ವಿಜ್ಞಾನವೆಲ್ಲವೂ ಅಣು ಪರಮಾಣುಗಳ ಸಹಕಾರವಿಲ್ಲದೆ ಬೆಳೆದಿಲ್ಲ.ಅವುಗಳ ಸದ್ಬಳಕೆ ಮಾನವ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೋತಿದ್ದಾನಷ್ಟೆ.
ಗುರುಗಳನ್ನು ದೇವರಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡವರೆನ್ನಲು ಕಾರಣವಿಷ್ಟೆ.
ಗುರುವಿನಲ್ಲಿ  ಯಾವುದೇ ರಾಜಕೀಯವಿರದೆ  ಜ್ಞಾನವನ್ನು
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಹಂಚುವ ಶಕ್ತಿಯಿರುತ್ತದೆ.ಸ್ವಾರ್ಥ ಅಹಂಕಾರ ರಹಿತವಾಗಿರುವ‌ ಮಹಾತ್ಮರು,ಯೋಗಿಗಳಾಗಿ
ಗುರುವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅನುಭವ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು
ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು  ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಂತೆ ದೇವತೆಗಳಿಗೂ ಕಷ್ಟ. ಇಲ್ಲಿ ಭೂಮಿ ಮೇಲಿರುವ ದೇವರು ಮಾನವರು ಅಸುರರ ಗುಣವನ್ನು  ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು
ಯೋಗಿಗಳಿಗಷ್ಟೆ ಸಾಧ್ಯ. ಶ್ರೀ ಕೃಷ್ಣ ಪರಮಾತ್ಮ ಯೋಗಿಯಾಗಿದ್ದು ಭೋಗ ಜೀವನದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಸ್ಥಿತಪ್ರಜ್ಞ
ನಾಗಿದ್ದು ಅಂದಿನ  ಧರ್ಮರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ  ಸಾಮಾನ್ಯರಂತೆ
ಜೀವನ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ಶ್ರೀ ರಾಮಚಂದ್ರನ ಅವತಾರ
ಅಂದಿನ ಮಹಾಯೋಗಿಗಳ ಆಶೀರ್ವಾದ ಉಪದೇಶವು
ಕ್ಷತ್ರಿಯರಿಗೆ  ಗುರಿಯೆಡೆಗೆ ನಡೆಸಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಗುರುವೇ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣುವ ದೇವರಾಗಿದ್ದರು.ಅಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಗುರುಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನವೇ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ. ಅನುಭವದಿಂದ ಸತ್ಯದರ್ಶನ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಕಾಲಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಧರ್ಮ ಸೂಕ್ಮವನ್ನರಿತು ಧರ್ಮೋಪದೇಶ ಮಾಡಿದ
ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಮಹಾಗುರುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು
ಅಧ್ಯಾತ್ಮದ ಒಳಗಿದ್ದವರಿಗಷ್ಡೆ ಸಾಧ್ಯ.ಹೊರಬಂದು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ  ಇಳಿದವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಮಾನಗಳಿವೆ.
ಹೀಗಾಗಿ ಅಧರ್ಮದ ರಾಜಕೀಯ ಬೆಳೆದಿದೆ ರಾಜಯೋಗ ಹಿಂದುಳಿಯುತ್ತಿದೆ. 

ಯೋಗಿಗಳ ಲಕ್ಷಣ
ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ಶುದ್ದಿ, ಸತ್ಯಪ್ರಿಯ,ಧರ್ಮದ ನಡತೆ,ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ನಿರಹಂಕಾರದ ಆಚಾರ,ವಿಚಾರ,ಪ್ರಚಾರ. ಸ್ಥಿತಪ್ರಜ್ಞನಾಗಿರೋದು. ರಾಜಕೀಯ ರಹಿತ ಜೀವನ.
ಇಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ವೆಂದರೆ ಪರರನ್ನು ಆಳೋದಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಇದು ಧರ್ಮ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಶಾಂತಿ  ಅಧರ್ಮ ದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಕ್ರಾಂತಿ.

Friday, December 2, 2022

ನಿಜವಾದ ಗುರುಗಳ‌ ಲಕ್ಷಣ

ನಿಜವಾದ ಗುರುಗಳು ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ  ಭೌತಿಕದಲ್ಲಿ ಸಹಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಷ್ಯ ಸತ್ಯವನ್ನರಿಯಲು  ಪ್ರಚೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಷ್ಯ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಸಹಕರಿಸುವುದೇ ಗುರುವಿನ‌ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಗುರುವೇ ಭೌತಿಕದಲ್ಲಿ ಪರಾವಲಂಬನೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಶಿಷ್ಯನಿಗೆ ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ಪಾಠ ಕಲಿಸಲಾಗದು. ಭಾರತೀಯ ಧರ್ಮ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ,ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ, ಸತ್ಯ,ಧರ್ಮ, ನ್ಯಾಯ,ನೀತಿ ಮಾನವನೊಳಗೆ ಹುಟ್ಟು ಹಾಕಿ ,ಒಳಗಿನ ಕೆಟ್ಟ ದುಷ್ಟತೆಯನ್ನು  ಹೊರಹಾಕಿ ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡಿ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಕಾಲ ಹೋಗಿ ಇಂದು ಶಿಷ್ಯನ ಹಣಕ್ಕೆ,ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬೆಲೆಕೊಟ್ಟು ಸತ್ಯ ಬಿಟ್ಟು ಬದುಕು ಎನ್ನುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಂದಿರೋದರ ಹಿಂದೆ ನಮ್ಮ ಸಹಕಾರವಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮನೆ ಮನೆಯೂ ಗುರುಕುಲದಂತಿದ್ದ ಭಾರತ ಇಂದು ಮನೆಯೊಳಗಿನ ಜ್ಞಾನಿಗೆ ತಾಯಿಗೆ ಬೆಲೆಕೊಡದೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವಷ್ಟು ಬೆಳೆದಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಮೂಲದಲ್ಲಿರುವ  ಮೊದಲ ಗುರುವಿನ ತಪ್ಪೆ 
ಆನಂತರ ಬಂದು ಸೇರಿದ  ಅಪ್ಪ ಮಕ್ಕಳ ತಪ್ಪೆ? ಒಂದು ಮನೆಯ  ಶಾಂತಿ  ಕಾಪಾಡುವ ಜ್ಞಾನ ದೊಡ್ಡದೆ? ಅಥವಾ ಶಾಂತಿ ಕೆಡಿಸಿ ಆಳುವ‌ ಅಜ್ಞಾನವೆ?  ಜ್ಞಾನವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿಯೇ
ದೊಡ್ಡ ಅಂತರ ಬೆಳೆಸಿರುವ ಭೌತಿಕ ಹಾಗು ಧಾರ್ಮಿಕ ಗುರುಗಳ ವಿಷಯಗಳೇ ಅಂತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿಯೇ
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ  ಗುರುವಾದವರು ಶಿಷ್ಯರ ಆಂತರಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಸೂಕ್ತ ವಿದ್ಯೆ ನೀಡಿ ತಿದ್ದಿ ತೀಡಿದವರು ನಿಜವಾದ ಗುರುವಾಗುತ್ತಾರೆ. 
ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೋರಾಟಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೇ ಅಜ್ಞಾನ.
ಹಣಕ್ಕಾಗಿ  ಹೋರಾಟ,ಮಾರಾಟ,ಕಾದಾಟದಲ್ಲಿಯೇ ಜೀವನ  ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದರೆ ಒಳಗಿರುವಬೆಲೆಕಟ್ಟಲಾಗದ 
ಜ್ಞಾನವನ್ನು  ಗುರುವಾದವರೆ ಗುರುತಿಸದಿದ್ದರೆ ಶಿಷ್ಯ ಗುರಿ ತಲುಪಲಾಗದು.
ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸಾಧನೆ ಭೌತಿಕ ಸಾಧನೆ ಎನ್ನುವ ಎರಡೂ ಸಾಧನೆ
ಓದಿ ತಿಳಿದು ತಿಳಿಸಿದರೆ ಅರ್ಧ ಸತ್ಯವಾಗಿ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು ಬೆಳೆಯಬಹುದು. ನಿಜವಾದ ಮೂಲದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ
ತಿಳಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು  ಅಡ್ಡಿ ಮಾಡಿದರೆ  ನಷ್ಟ ಯಾರಿಗೆ? ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಹಾತ್ಮರ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ನಾವುತಿಳಿದ ಸತ್ಯ.
ಅಂದಿನ ಶರಣರು,ದಾಸರು,ಸಂತರು,ದೇಶಭಕ್ತರು 
ದೇವರ ಭಕ್ತರಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದವರು  ಈ ಅರ್ಧ ಸತ್ಯದ  ಬುದ್ದಿವಂತರು. ತನ್ನ ಬುದ್ದಿ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಸತ್ಯವನ್ನು ತಿರುಚಿ ಆಳುವುದರಿಂದ  ಸತ್ಯ ಬೆಳೆಯೋದಿಲ್ಲ ಧರ್ಮ ರಕ್ಷಣೆ
 ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.ಹಿಂದಿನ ಧರ್ಮ ವೆ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ ವೆನ್ನುವ ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನವಿದ್ದರೆ ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಧರ್ಮ ಕ್ಕೆ  
ಅಡ್ಡಿಯಾಗಿರುವ‌ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳ ರಾಜಕೀಯದ ಅಗತ್ಯವಿರದು. ರಾಜಕೀಯದಿಂದಧರ್ಮಬೆಳೆಯುವುದಾದರೆ
 ರಾಜಕಾರಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು.
ಯೋಗಿಗಳಾದವರೆ ಅಯೋಗ್ಯರನ್ನು ಮೇಲೆತ್ತಿ ಅಧಿಕಾರ ಕೊಟ್ಟು ದೇಶ ಆಳಲು ಬಿಟ್ಟರೆ  ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಗತಿ ಅಧೋಗತಿ. ಇದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಅಧಿಕಾರವನ್ನೂ ಪ್ರಜೆಗಳೇ ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಸಹಕರಿಸಿದರೆ ನಮ್ಮ ಅಲ್ಪ ಸ್ವಲ್ಪ ಜ್ಞಾನವೂ ಹಿಂದುಳಿಯುತ್ತದೆ. 
ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಗುರುವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣದೆ ಅವರಲ್ಲಿರುವ ಸಾತ್ವಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರೆ  ಶಿಷ್ಯನ ಜೀವನ ಸಾರ್ಥಕ. ಕಲಿಯುಗ ಮಹಿಮೆ ಕೃಷ್ಣಂ ವಂದೆ ಜಗದ್ಗುರುಂ
ಎನ್ನುವ‌ ನಮಗೆ ಶ್ರೀ ಕೃಷ್ಣನ ಯೋಗದ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲ ಭೋಗದ ಪರಿಚಯವಾಗಿ  ಭೌತಿಕದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಬೆಳೆಸಿ
ಒಳಗಿನ ರಾಜಯೋಗವನ್ನು ತಿರಸ್ಕಾರದಿಂದ ನೋಡುವವರ ಮಧ್ಯೆ ಜೀವನ ನಡೆದಿದೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಇಡೀ ಭಾರತವೇ  ವಿಶ್ವ ಗುರುವಾದರೆ ಭಾರತ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ  ಶಿಷ್ಯರನ್ನು ಪ್ರಚೋಧಿಸುತ್ತಿದೆ? ಭೌತಿಕದಹೋರಾಟ,ಹಾರಾಟ,ಮಾರಾಟ
ದಿಂದ  ಏನಾದರೂ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸಾಧನೆಯಾಗುವುದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಯಾರು ಬೇಕಾದರೂ ನೀಡಬಹುದು.ಕಾರಣ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯರಿಗಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಅಸಮಾನ್ಯರಿಗಿಲ್ಲ
ವಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯಜ್ಞಾನದಿಂದಲೇ  ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶೇಷಜ್ಞಾನ ಬೆಳೆದರೆ ಉತ್ತಮ. ನೇರವಾಗಿ ಭೌತಿಕದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಲಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜ್ಞಾನವಾಗಲಿ ಓದಿ ತಲೆಗೆ ತುಂಬಿದರೆ ಮಾನವನಾಗಿರೋದು ಕಷ್ಟ. ಮೊದಲು ಮಾನವನಾದರೆ ನಂತರ ಮಹಾತ್ಮನಾಗ
ಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಹಾಪ್ರಜೆಯಾಗಬಹುದು. ತಪ್ಪನ್ನು  ತಿಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾದರೆ  ತಿದ್ದಿ ನಡೆಯಬಹುದು. ಶಿಷ್ಯನ ತಪ್ಪು ಮುಚ್ಚಿಟ್ಟರೆ ಅದೇ ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪಾಗಬಹುದು. ಇದು ಮನೆಯ ಮೊದಲ ಗುರು ಎರಡನೆ ಗುರುವಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ಹೊರಗಿನ ಗುರುವಿನವರೆಗೂ‌  ಹೋದರೆ ಶಿಷ್ಯ ಶುದ್ದವಾಗಲು ಕಷ್ಟ ಕಷ್ಟ. ಏನೇ ಇರಲಿ ಕಾಲ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ತಿದ್ದುತ್ತದೆ ಆದರೆ ನಾವು ತಿದ್ದಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನ ಪಡೋದಿಲ್ಲವಾದರೆ ಕಾಲವಾದ ಮೇಲೆ ಅನುಭವಿಸುವವರು ಯಾರು? ಜೀವ ಶಾಶ್ವತವಲ್ಲ ಆತ್ಮ ಶಾಶ್ವತ. ಯಾರ ದೇಹದೊಳಗೆ ಯಾವ ಮಹಾತ್ಮರಿರುವರೋ ಗುರುತಿಸುವ ಗುರುಗಳು ಇರಬೇಕಷ್ಟೆ.ಗುರುವೇ ದೇವರು.ಇದರಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯೇ ಮೊದಲ ಗುರು.ಅವಳಿಗೇ ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸತ್ಯ ತಿಳಿಸದೆ ಆಳಿದರೆ ಸಂಸಾರವು ಧರ್ಮದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದೆ? ಭೂಮಿಯ ಋಣ ತೀರಿಸಲು ಸತ್ಕರ್ಮ ಸ್ವಧರ್ಮ ಸುಜ್ಞಾನ, ಸಚ್ಚಾರಿತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣ,ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದರೆ ಮುಕ್ತಿ ಮೋಕ್ಷಕ್ಕೆ ದಾರಿ. ಇದರಿಂದ ದೂರವಿದ್ದು ಆಳುವವರೆ ಗುರುವಾದರೆ ಅಸುರರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ. .ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಸುರ ಶಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವುದಷ್ಟೆ  ಸತ್ಯ. ಆತ್ಮಜ್ಞಾನದಿಂದ ಯೋಗಿಗಳಿಂದ ವಿಶ್ವಗುರು ಆತ್ಮನಿರ್ಭರ ಭಾರತವಾಗಲು ಈಗೇನು ಮಾಡಬೇಕಿದೆ? ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆ,ಧಾರ್ಮಿಕತೆ, ಸಾತ್ವಿಕತೆ  ತುಂಬಲು  ಮೊದಲು ಪೋಷಕರು ಮನೆಯೊಳಗಿನಿಂದಲೇ  ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡುವ ಕೆಲಸವಾಗಬೇಕಿತ್ತು.ವಿಪರ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಇಂದು ಮನೆಯ ಒಳಗಿದ್ದ ಗೃಹಿಣಿಯರಿಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲೆಯ ಶುಲ್ಕ ಕಟ್ಟಲು ಹಣವಿಲ್ಲದೆ ಹೊರಬಂದು ದುಡಿಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ದೇಶ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ಪುರುಷರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು.ಈಗ ಸ್ತ್ರೀ ಗೂ ಅನಿವಾರ್ಯ ವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಮೊದಲ ಗುರುಗಳಿಗೆ ಶಾಂತಿಯಿಂದ  ಸತ್ಯ ತಿಳಿಯಲಾಗದು. ಎಲ್ಲದ್ದಕ್ಕೂ ಮನಸ್ಸೇ ಕಾರಣ. ಮನಸ್ಸಿನ ನಿಗ್ರಹ ಯೋಗದಿಂದ ಸಾಧ್ಯ. ಪರಮಾತ್ಮನೆಡೆಗೆ ಜೀವಾತ್ಮ ಹೋಗಿ ಸೇರುವುದೇ ಮಹಾಯೋಗ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ  ಸಂಸಾರ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರೆ  ಮಹಾತ್ಮರಾಗುತ್ತಾರೆಂದರೆ  ಈಗಿನ ನಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದು
ಸಂಸಾರದ ಜೊತೆಗಿದ್ದು  ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸಾಧಕರಾದವರು  ಯಾರು? ಎಲ್ಲಾ  ಮಾನವರಷ್ಟೆ. ವಾಸ್ತವ ಸತ್ಯವನ್ನರಿತು ಪುರಾಣದ  ರಾಜಯೋಗವನ್ನರಿತು ನಡೆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಯ. ಹಣದಿಂದ, ಸರ್ಕಾರದಿಂದ  ಭೌತಿಕದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ತರುವ‌ಮೊದಲು ಹಣದ ಮೂಲ ಸರ್ಕಾರದ ಉದ್ದೇಶ ಅರ್ಥವಾದರೆ  ನಮ್ಮೊಳಗೇ ಇರುವ ಅರಿವೇ ಗುರುವಾಗಬಹುದಲ್ಲವೆ? ಸ್ವತಂತ್ರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ  ಬೆಲೆಯಿಲ್ಲವೆ? ಬೆಲೆಕಟ್ಟಲಾಗದ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿ  ಗುರುತಿಸಿ ಬೆಳೆಸುವ  ಗುರುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲೂ ಜ್ಞಾನ ಬೇಕಿದೆ.ವೈಜ್ಞಾನಿಕ  ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಸಾಧ್ಯ. ಮಾಡಿದ್ದುಣ್ಣೋ ಮಹಾರಾಯ ಎಂದಂತಾಗಿದೆ ಇಂದಿನ ಭಾರತೀಯರ ಸ್ಥಿತಿ.

Thursday, December 1, 2022

ಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಯಿತೆ?

ಚರಿತ್ರೆಯ ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆಯೆ? ಚರಿತ್ರೆ ಗಳು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ. ವೇದಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜಯೋಗವಿತ್ತು ಆದರೆ ಇಂದು ಅದೂ ರಾಜಕೀಯದ ವಶವಾಗಿರೋದು ದುರಂತ.
ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಶುದ್ದಿಯಿಲ್ಲದ ಆಚರಣೆಗಳಿಂದ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ  ಬೆಳೆದರೆ  ಯಾರಿಗೆ ಶಕ್ತಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ? ದೇವತೆಗಳಿಗೋ ಅಸುರರಿಗೋ ಮಾನವರಿಗೋ? ನಾವ್ಯಾರು? ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ  ಜನಸಾಮಾನ್ಯರೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ  ನಮ್ಮ ನಮ್ಮ ಸಹಕಾರವೇ ನಮ್ಮನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ.ಇದು ಒಳಗಿನ ಅರಿವಿನೆಡೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದಾದರೆ  ಉತ್ತಮ .ಹೊರಗೆಳೆದು ಆಳುವುದಾದರೆ ಅಧಮ. ಹಿಂದಿನ ಇತಿಹಾಸದ ರಾಜಾಧಿರಾಜರ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಡೆ ನುಡಿಯು ಅವರ  ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿಯೇ ಕೊಡಲಾಗಿತ್ತು.ಈಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲ ಯಾವುದಿದೆ? ಶಿಕ್ಷಣ ಒಂದು ವ್ಯಾಪಾರದಂತಾದರೆ  ಹೊರಗೆ ಕಾಣೋದಷ್ಟೆ ಸತ್ಯವೆಂದು ನಂಬುವ ವಿಚಾರವೇ ಪಠ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಂತರಿಕ ಅರಿವಿನೆಡೆಗೆ  ಹೋಗದೆ ಭೌತಿಕದ ಗೊಂಬೆಗಳಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. 
ಗೊಂಬೆಯಾಟವಯ್ಯಾ ಇದು ಗೊಂಬೆಯಾಟವಯ್ಯಾ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವೇ ಆ ದೇವನಾಡುವ ಗೊಂಬೆಯಾಟವಯ್ಯಾ. ಹಾಗಾದರೆ ದೇವರಿರುವುದು ಎಲ್ಲಿ? ದೇವರ ಇಚ್ಚೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹುಲ್ಲುಕಡ್ಡಿಯೂ ಅಲ್ಲಾಡದು ಎಂದರೆ  ಇಂದಿನ ಜಗತ್ತಿನ ಆಗುಹೋಗುಗಳಿಗೆ ದೇವರೇ ಕಾರಣವೆ? ಆತ್ಮವೇ ದೇವರು ಎಂದರು, ತಂದೆ ತಾಯಿಯರೆ ಕಾಣುವ ದೇವರು  ಎಂದರು.
ಮಕ್ಕಳೇ ದೇವರೆಂದರು,ಗುರುವೇ ದೇವರಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡವರೆಂದರು. ಆಂತರಿಕ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತಿಳಿದ ವಿಚಾರ ಇಂದಿಗೂ ಭೌತಿಕದ ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿದೆ. ಆದರೆ ದೈವತ್ವ ಇಲ್ಲದೆ
ಮಾನವ ಮಾನವನಿಗೇ ದ್ವೇಷ ಅಸೂಯೆಯಿಂದ ಮೋಸ ಮಾಡಿ ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಇಳಿದಿರುವಾಗ  ಇದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಯಾರದ್ದು? ತಂದೆ,ತಾಯಿ,ಮಕ್ಕಳು, ಗುರುಗಳೆಲ್ಲರೂ ಸರ್ಕಾರ ಸರಿಯಿಲ್ಲ,ಶಿಕ್ಷಣ ಸರಿಯಿಲ್ಲ,ದೇಶಸರಿಯಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದರ ಮೂಲಕ  ನಾನೇ ಸರಿಯಿಲ್ಲ ನನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಸರಿಯಿಲ್ಲ,ನನ್ನ ಸಹಕಾರ ಸರಿಯಿಲ್ಲ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸರಿಯಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವ ಸತ್ಯವನ್ನು ನಾನೇ  ವಿರೋಧಿಸಿ ಮುಂದೆ ನಡೆದರೆ ಸರಿಯಾಗೋದು ಹೇಗೆ? ರಾಜಯೋಗವು ಇದನ್ನು ತಿಳಿಸಿದೆ
ನಿನ್ನ‌ನೀ ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ  ಮಾತ್ರ ನಿನಗೆ ನೀನೇ ಗುರು ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯವೆಂದರು ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದರ ಪ್ರಕಾರ  ಭಾರತದ  ಏಳಿಗೆಯು ಅದರ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿತ್ತು. ಶಿಕ್ಷಕರು  ಚಾರಿತ್ರ್ಯವಂತರಾಗಿರುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.ಹಾಗೇ ಪೋಷಕರ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ  ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ  ಮೂಲಾಧಾರವಾಗಿತ್ತು. ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ರ ಪ್ರವೇಶ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಚರಿತ್ರೆಯ  ರಾಜಕೀಯ ಬೆಳೆಸಿ ಜನರಲ್ಲಿ ಮೇಲುಕೀಳುಗಳ  ದುಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟಿಸಿ ತನ್ನ ಸ್ವಾರ್ಥ ಸುಖವನ್ನು ಭೌತಿಕದೆಡೆಗೆ  ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಹಣದಿಂದ  ಜನರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು  ಹಿಂದುಳಿಸಿ ಈಗಿದು ಹೆಮ್ಮರವಾಗಿದೆ.

ಮರವನ್ನು ಕಡಿಯೋ ಬದಲಾಗಿ ಹೊಸ ಗಿಡವನ್ನು ನೆಟ್ಟು
ಸರಿಯಾದ ಸಾತ್ವಿಕ ಗೊಬ್ಬರದಿಂದ ಬೆಳೆಸುವ ಕೆಲಸ ಪೋಷಕರೆ ಮಾಡಿದರೆ  ನಮ್ಮ ದೇಶ ನಮ್ಮದಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯ.
ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳು  ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುಕೊಡದೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಕರಿಸಿ ನಡೆಯಬೇಕಿತ್ತು.
ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಲಾಭವೇ ಮುಖ್ಯ. ಧಾರ್ಮಿಕವಾಗಿ  ತಿಳಿದರೆ ಜ್ಞಾನೋದಯ ಸಾಧ್ಯ.  ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ಕೇವಲ ಭಾರತೀಯರಿಗಲ್ಲ ಮನುಕುಲಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.ಇದು ದೈವತ್ವ.
ಮಹಾಭಾರತದ ಬೀಷ್ಮಾಚಾರ್ಯರು ಬ್ರಹ್ಮಚಾರಿಗಳಾಗಿ  ಮಹಾಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿದ್ದರೂ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ಹೀನರಾದ ಕೌರವರಿಂದ
ಕೊನೆಗೆ ಸೋಲಬೇಕಾಯಿತು. ಅಂದರೆ ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ರುವ  ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ವಿದ್ದರೂ ಸಹಚರ ರ ದೋಷದಿಂದ  ಅಧರ್ಮಕ್ಕೆ  ಸಹಕರಿಸಿದರೆ ತಮಗೇ ತಿಳಿಯದೆ   ಕೂಪಮಂಡೂಕದಂತಾಗುತ್ತಾರೆ. ಜನಬಲ ಹಣಬಲ,ಅಧಿಕಾರ ಬಲವು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನಬಲದ ಜೊತೆಗೆ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ವೂ  ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ರಾಜಯೋಗವೆಂದಿದ್ದಾರೆ ವಿವೇಕಾನಂದರು.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ಕೊಡಲು  ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಆವರಿಸಿರುವ ರಾಜಕೀಯ ಹೋಗಬೇಕಿದೆ. ಒಂದೇ ಮಾರ್ಗ ವೆಂದರೆ  ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇ ಉತ್ತಮ ಗುರುವಾಗಿ
 ಜೀವನದ ಗುರಿ ತೋರಿಸುವುದಾಗಿದೆ.ಇದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಅಗತ್ಯ.
ನಮ್ಮವರನ್ನೇ ನಾವು ದ್ವೇಷ ಮಾಡಿದರೆ ಮೂರನೆಯವರೆ ಆಳೋದು ಎಚ್ಚರವಾದರೆ ಉತ್ತಮ ಬದಲಾವಣೆ.
ಈ ದ್ವೇಷ,ರೋಷ ವೇಷದಿಂದ ದೇಶವೇ  ಹಿಂದುಳಿದರೆ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ ಹಿಂದುಳಿಯುವುದಿಲ್ಲವೆ? ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಮ್ಮ
ಹಿಂದಿನ ವೇದ ಪುರಾಣ ಕಥೆ ಪ್ರಚಾರಗಳು ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ
ಸಾಕಷ್ಟು ವೇಷಭೂಷಣದಲ್ಲಿದೆ.ವಿಪರ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಇದು ಕೆಲಸ ನೋಡುಗರಿಗೆ ಇದು ಮನರಂಜನೆ
ಹಾಗಾದರೆ ಅದರಲ್ಲಿನ  ತತ್ವಜ್ಞಾನ ಯಾರಿಗೆ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರಮ,ಹಣ,ಸಮಯವೆಲ್ಲವೂ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ದೇಶ ಯಾಕೆ ಹೀಗಿದೆ? 
ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ನಾಟಕವಾಡೋರು ನೋಡೋರು ಎಲ್ಲಾ ನಾವೇ
ಆದರೆ ಮೇಲಿರುವ ಸೂತ್ರಧಾರನ ಅರಿಯದೆ ನಾವೇ ಮೋಸ ಹೋದರೆ  ತಪ್ಪು ನಮ್ಮೊಳಗಿದೆ.ಉತ್ತಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಾವೇ
ಆರಿಸಿಕೊಂಡು ಜನರ ಉತ್ತಮ ಜೀವನಕ್ಕೆ ದಾರಿಮಾಡಿ
ಕೊಟ್ಡರೆ  ರಾಜಯೋಗ.ದಾರಿತಪ್ಪಿಸಿ ಆಳಿದರೆ ಅಧರ್ಮಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಪ್ರತಿಫಲ. ಇಷ್ಟೇ ಜೀವನ. ಕಲಿಯುಗದ ಮಹಿಮೆ ನೋಡಿ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಂಡದ್ದೇ ಸತ್ಯ.ಕಾಣದ ಸತ್ಯವನ್ನು
ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಸದ ಅನೇಕ  ಕಾಣದ ಕೈಗಳ ಕೈವಾಡವಿದೆ. ಆದರೆ ಇದರಿಂದ ಲಾಭ ಯಾರಿಗೆ? ನಷ್ಟ ಯಾರಿಗೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಮಗೇ ಅಲ್ಲವೆ? 
ಭೌತಿಕದ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುವ ಹಣ,ಶ್ರಮ,ಸಮಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಾತ್ಮ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡೋದಿಲ್ಲ.ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲ.ಮನಸ್ಸು ಹೊರಗಿದೆ ಒಳಗೆಳೆದುಕೊಂಡು ನಿಲ್ಲಸದಿದ್ದರೆ  ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮನುಕುಲದ ಉದ್ದಾರ ಮಾನವನೇ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಸರಿ.
ದೇವತೆಗಳಿಗೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಸುರರಿಗಂತೂ ಮಾನವೀಯತೆಯೇ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಈವರೆಗೆ ಕಂಡ ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ವಿಚಾರವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡವರು ವಿರಳ.ಅದೇ ರಾಜಕೀಯ ವಿಚಾರಗಳು
ಬಹಳ ಬೇಗ ಹರಡುತ್ತವೆ.ಇದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ರಾಜಯೋಗದೆಡೆಗೆ ನಡೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ. ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ಮುಕ್ತಿ ಸಿಗೋದಿಲ್ಲ.
ರಾಜಯೋಗದಲ್ಲಿದೆ ಮುಕ್ತಿ.  ಉತ್ತಮವಿಚಾರ ಹಂಚಿಕೊಂಡು ಬದುಕುವುದೇ ಜೀವನ.